【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。

(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì)________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為________，乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似。

(3)若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到________值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為________。

(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類，種群增長(zhǎng)速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。

【答案】（1）遷入和遷出

（2）增大 J型 ab

（3）最大（K） c

（4）b） ①種群的適應(yīng)性高于②的種群

【解析】試題分析：（1）直接影響該生物種群密度的因素，除甲圖中所示的出生率和死亡率之外，還有遷入和遷出。

（2）依題意并結(jié)合分析圖甲可知：該生物種群的出生率大于死亡率，其種群密度將會(huì)增大。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)率不變，說(shuō)明其數(shù)量增長(zhǎng)模型為J型，乙圖中ab時(shí)間段內(nèi)，種群增長(zhǎng)速率不斷加大，因此種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似。

（3）若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，即出生率和死亡率相等，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到K值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為c。

（4）若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類，種群增長(zhǎng)速率維持在最大值，即乙圖的b點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，則①種群的數(shù)量高于②種群，因此這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為①種群的適應(yīng)性高于②的種群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異常患者的細(xì)胞。據(jù)圖回答:

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,該過(guò)程所涉及的細(xì)胞器有正常情況下,胰島素通過(guò) 運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)過(guò)程 （填序號(hào)）等,而使血糖濃度 。丙細(xì)胞因膜表面缺少 ,而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用。

（2）在體液免疫中,受到 的刺激, 細(xì)胞能產(chǎn)生抗體�？贵w 1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人 。抗體 2作用于乙細(xì)胞,也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常,原因是: 。因抗體 1或抗體 2對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，根據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：

（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是 細(xì)胞。

（2）若A是B分泌出來(lái)的抗體，則B的可能直接來(lái)源是 細(xì)胞的增殖分化。

（3）若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌，A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸，使B細(xì)胞裂解死亡，則A是 細(xì)胞。

（4）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則A表示 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種單基因遺傳病，患者肺部黏液堆積，易被細(xì)菌反復(fù)感染， 累及多個(gè)臟器，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡。下圖表示某家系中，囊性纖維病（基因?yàn)锳、a） 和紅綠色盲（基因?yàn)锽、b）的遺傳情況。請(qǐng)回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，囊性纖維病是CFTR基因突變導(dǎo)致的。目前報(bào)道有近2000種CFTR基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有 的特點(diǎn)。

（2）某CFTR突變基因缺失了3個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致CFTR蛋白缺少1個(gè)苯丙氨酸。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU和UUC,則該基因的編碼鏈中缺失的堿基序列是 。 該突變基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與正常的mRNA相比，嘧啶比例將 。

（3）該家系中，囊性纖維病的遺傳方式是 ，Ⅱ-6個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中，1個(gè) 次級(jí)卵母細(xì)胞中的囊性纖維病致病基因是 個(gè)。

（4）紅綠色盲的遺傳遵循基因分離規(guī)律，因?yàn)?/span> 。若某地區(qū)的男性群體的紅綠色盲率為6%，則該地區(qū)女性群體的紅綠色盲率為 。

（5）僅考慮紅色盲的遺傳，請(qǐng)用遺傳圖解分析II-7和Ⅱ-8為親本生育子女的情況。 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營(yíng)養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)。為研究水芹菜和水葫蘆對(duì)水體總磷和pH的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路并回答 有關(guān)問(wèn)題。

材料與用具：魚缸3個(gè)，取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干。（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①向3個(gè)魚缸中注入取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水并編號(hào)A、B、C, 。

②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個(gè)魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。

③一個(gè)月后， 并統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 。

（3）分析和討論：

①為了科學(xué)評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，還需要檢測(cè)不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量，通常測(cè)量 來(lái)表示生物量。

②為了綜合評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，可增加水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)。下列屬于水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)的是 （多選）。

A．總氮 B．溶解氧 C．懸浮顆粒 D．微生物種類和含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類特有的言語(yǔ)區(qū)位于（ ）

A. 下丘腦 B. 腦干 C. 小腦 D. 大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎俗稱小兒麻痹癥，是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的傳染病，患者下肢運(yùn)動(dòng)障礙。該病毒的遺傳物質(zhì)與HIV相同，主要寄生在如圖c細(xì)胞中。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.脊髓灰質(zhì)炎病毒寄生和破壞的細(xì)胞是傳入神經(jīng)元

B.反射弧中的興奮傳導(dǎo)是由c傳向b

C.脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，它的結(jié)構(gòu)一定很穩(wěn)定

D.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡(jiǎn)化流程。請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程①使用的 酶能使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 （化學(xué)鍵）斷開(kāi)。運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò) __而結(jié)合。過(guò)程②需要用到 酶。

（2）A上應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)干擾素基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為 。為直接檢測(cè)干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄，可從細(xì)胞中提取 __與用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交，。

（3）利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成 ，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和 酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長(zhǎng)。

（4）在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G′GATCC—。

請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是 (　　)

A. a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性，且全能性的表達(dá)程度相同

B. a、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C. 水稻花藥經(jīng)a～d發(fā)育成試管苗的過(guò)程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式

D. 只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案