13.如圖1所示表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過(guò)程,①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中表示DNA復(fù)制的過(guò)程是a(填字母),圖中表示基因表達(dá)的過(guò)程是b、c(填字母).
(2)a、b過(guò)程需要的酶分別是解旋酶和DNA聚合酶、RNA聚合酶,b過(guò)程中參與配對(duì)的堿基有5種,c過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)椤^表示).
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的哪條途徑?基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式酮酸(PEP)運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖2所示.科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜,產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%.分析圖可知,油菜含油量提高的原因是物質(zhì)C(雙鏈RNA)的形成抑制了酶b合成過(guò)程中翻譯的階段.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,a表示DNA復(fù)制,b表示轉(zhuǎn)錄,c表示翻譯,其中①表示一對(duì)同源染色體上的DNA,②表示mRNA,③表示核糖體,④表示多肽,⑤表示tRNA,⑥表示兩對(duì)同源染色體上的DNA,⑦表示氨基酸.
圖2中,基因A控制酶a的表達(dá),基因B控制酶b的表達(dá).①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②表示翻譯過(guò)程,③表示基因的復(fù)制.

解答 解:(1)圖中表示DNA復(fù)制的過(guò)程是a,圖中表示基因表達(dá)的過(guò)程是b轉(zhuǎn)錄和c翻譯.
(2)a表示DNA復(fù)制,需要解旋酶和DNA聚合酶,b表示轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶.b轉(zhuǎn)錄過(guò)程中參與配對(duì)的堿基有A、T、C、G、U5種.根據(jù)圖示翻譯過(guò)程中氨基酸的連接順序判斷,結(jié)構(gòu)③核糖體的移動(dòng)方向?yàn)椤?br />(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)油菜含油量提高的原因是物質(zhì)C(雙鏈RNA)抑制了酶b合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程,導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能正常合成,使油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)只能合成油脂而提高產(chǎn)油量.
故答案為:
(1)a    b、c
(2)解旋酶和DNA聚合酶     RNA聚合酶     5→
(3)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
(4)物質(zhì)C(雙鏈RNA)     翻譯

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.基因可以通過(guò)控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀,也可能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.細(xì)胞核最重要的功能是( 。
A.合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所B.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
C.進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所D.貯存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,正確的是( 。
A.捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C.碳循環(huán)就是CO2在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于如圖所示圖式的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.圖1所示過(guò)程相當(dāng)于圖3的⑥過(guò)程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B.若圖1的①中A占23%,U占25%,則DNA片段中C占26%
C.圖2所示過(guò)程相當(dāng)于圖3的⑨過(guò)程,所需原料是氨基酸
D.正常情況下,圖③中在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.生物進(jìn)化的原材料是基因突變和基因重組
B.通過(guò)多倍體育種方法可以在短期內(nèi)得到新物種三倍體西瓜
C.陸生生物出現(xiàn)后,生物進(jìn)化的速度加快了
D.長(zhǎng)期濫用抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性,從而使抗藥性增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將蘇云金桿菌的毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞成功培育出抗蟲(chóng)棉,該育種過(guò)程中的基因“剪刀”是指( 。
A.運(yùn)載體B.質(zhì)粒C.限制酶D.DNA連接酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在玉米個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加的激素是( 。
A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.假設(shè)某種群的起始數(shù)量為N0,每年的增長(zhǎng)率都不變,第二年是第一年的λ倍,在理想狀況 下,t年后該種群的數(shù)量為(  )
A.N0λtB.N0tλC.tN0λD.λN0t

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是對(duì)某種遺傳病在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果。a、b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比。據(jù)圖判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時(shí)發(fā)病

B.同卵雙胞胎同時(shí)發(fā)病的概率受非遺傳因素影響

C.異卵雙胞胎中一方患病時(shí),另一方可能患病

D.同卵雙胞胎中一方患病時(shí),另一方也患病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案