細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過(guò)程可以產(chǎn)生水.請(qǐng)判斷下列生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的是 ( 。
①合成抗體  
②淀粉消化成麥芽糖  
③人體骨骼肌進(jìn)行無(wú)氧呼吸  
④ADP與磷酸合成ATP 
⑤葉肉細(xì)胞的光合作用 
⑥酵母菌有氧呼吸.
A、①②⑤⑥B、①③⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①②④⑤
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:抗體合成過(guò)程是脫水縮合;ATP的合成過(guò)程脫水;有氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水;限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂;光合作用過(guò)程有水的生成.
解答: 解:①抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基本單位氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì),①正確;
②淀粉消化成麥芽糖的過(guò)程屬于水解過(guò)程,需要消耗水,②錯(cuò)誤;
③人體骨骼肌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,即C6H12O6→2乳酸+能量,沒(méi)有水生成,③錯(cuò)誤;
④ADP與磷酸合成ATP和水,④正確;
⑤葉肉細(xì)胞的光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中能產(chǎn)生水,⑤正確.
⑥酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量,能產(chǎn)生水,⑥正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識(shí),綜合性強(qiáng),突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)均對(duì)酵母菌的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了探究.甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,調(diào)節(jié)到酵母菌生長(zhǎng)的最適pH,各取1mL于試管中,接種等量的酵母菌菌種,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,進(jìn)行計(jì)數(shù).
(1)甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板制成裝片,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到的圖象如右圖所示.已知計(jì)數(shù)板方格總邊長(zhǎng)為1mm,涂抹厚度為0.1mm.
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí),為了確保隨機(jī)取樣,必須
 

②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè),則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 
個(gè).
(2)乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù)(個(gè)) 21 17 22 20
酵母菌數(shù)(個(gè)) 102 98 106 94
則:①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的
 
(方法)原理.
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約
 
個(gè).
(3)丙同學(xué)欲探究pH對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響,他的實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
①配制含酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,各取2mL加入數(shù)支試管中;
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別構(gòu)成生物大分子的基本單位.乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請(qǐng)具圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)
 

(2)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過(guò)
 
進(jìn)行染色,顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)
 
;鑒定Ⅳ時(shí),所需試劑的使用方法是
 

(3)大分子物質(zhì)I~V中,具有物種特異性的是
 
,Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其根本上是由(填圖中序號(hào))
 
決定的.
(4)乙圖中,X和P運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,乙圖中(填字母)
 
的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)主要功能的是(  )
A、細(xì)胞標(biāo)志物B、控制物質(zhì)出入
C、催化作用D、提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析正確的是( 。
A、若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23
B、若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于l
C、若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23
D、若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、細(xì)胞分化受基因控制,且不同細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的
B、衰老的細(xì)胞已不能分裂且代謝緩慢,而癌細(xì)胞可以無(wú)限增殖
C、子宮內(nèi)膜的周期性脫落屬于細(xì)胞凋亡,也就是細(xì)胞壞死
D、抑癌基因能阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用打孔器取同一蘿卜10cm長(zhǎng)的直根條,分成4組,其中3組分別置于20g?L-1、60g?L-1、80g?L-1的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如圖.若將第4組放在40g?L-1的KNO3溶液中,其測(cè)量結(jié)果可能是圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞代表四個(gè)物種的不同時(shí)期細(xì)胞,其中含有染色體組數(shù)最多的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在白喉患者的體內(nèi)檢測(cè)到抗白喉?xiàng)U菌毒素的抗體,能大量分泌這種抗體的免疫細(xì)胞是(  )
A、巨噬細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、B淋巴細(xì)胞

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