如圖為人體體液中物質交換示意圖．有關敘述錯誤的是（　　）
A、①、②、④依次為血漿、組織液、淋巴
B、乙酰膽堿可以存在于②中
C、人體攝入的營養(yǎng)物質太少會使①液和②液減少
D、正常情況下，蛋白質水解酶不會存在于①中
考點：內環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖，由②→④→①是單向的，可知①是血漿，②是組織液，④是淋巴，③是細胞內液．①②④構成內環(huán)境．
解答： 解：A、①②④依次為血漿、組織液、淋巴，A正確；
B、乙酰膽堿屬于神經(jīng)遞質，由突觸前膜釋放到組織液中，在組織液中發(fā)揮作用的，B正確；
C、人體攝入的營養(yǎng)物質太少會使①液血漿因滲透壓降低而減少，而②液組織液會增加，C錯誤；
D、正常情況下，蛋白質水解酶位于消化道內，不會存在于①中，D正確．
故選：C．
點評：本題考查內環(huán)境組成，意在考查學生的理解和應用能力，解題關鍵是能根據(jù)箭頭的方向判斷內環(huán)境的各種成分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織細胞內，以心臟和肝臟含量最高，在血漿中含量很低．當某種原因使細胞膜通透性增高或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進入血漿．這項事實可作為下列哪項結論的證據(jù)（　　）
A、內環(huán)境是不穩(wěn)定的，其穩(wěn)態(tài)是不存在的
B、內環(huán)境的生化指標能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù)
C、穩(wěn)態(tài)的動態(tài)變化將不利于機體的正常代謝
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細胞代謝過程的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用同位素作為示蹤元素，標記特定的化合物以追蹤物質運行和變化過程的方法，叫做同位素標記法．下列所選擇使用的同位素及相關結論正確的是（　�。�
A、只用32P標記噬菌體侵染細菌，可證明DNA是遺傳物質
B、用18O只標記水，可證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水
C、用15N標記核糖核苷酸，可證明細胞分裂DNA復制的時期
D、用15N標記DNA分子，可證明DNA分子半保留復制的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種細胞的全能性最容易表達出來（　�。�
A、青蛙的上皮細胞
B、胡蘿卜的韌皮部細胞
C、大白鼠的肝臟細胞
D、人皮膚生發(fā)層細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關兩個氨基酸分子脫水縮合的正確說法是（　�。�
A、形成兩個肽鍵
B、水中的氧來自氨基
C、形成多肽
D、水中的氧來自羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

將等量的小麥種子分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，容器中O2和CO2的變化情況如下表：
變化量/O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7
下列有關敘述中正確的是（　�。�
A、在O2濃度為0～3%時只進行無氧呼吸
B、貯藏時應選擇O2濃度為5%的適宜條件
C、有氧呼吸的強度隨O2濃度升高而增強
D、無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞周期中DNA含量變化的曲線圖1，據(jù)圖回答：

（1）完整的細胞周期是從
 
開始到
 
為止（用字母表示）．
（2）表示分裂間期的曲線是
 
段，此期的主要變化是
 
；
（3）h～l表示細胞處于
 
期；研究染色體的數(shù)目和形態(tài)最好在
 
段，該段所指為細胞周期中的
 
期，該期細胞內染色體、DNA分子、染色單體數(shù)之比為
 
；
（4）表示分裂末期的是曲線的
 
段，該期的主要變化是
 
；
（5）此曲線表示
 
分裂中DNA的變化，由圖可看出母細胞與子細胞的細胞核中DNA含量是穩(wěn)定的．
（6）完成染色體變化曲線圖2．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組想設計兩個實驗：
（1）探究某人是否患有糖尿�。�
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．回答下列問題：
（1）在實驗過程中，上述兩個實驗均需要增加的一種試劑是
 
，實驗原理是
 
．
（2）實驗2比實驗1復雜，其原因是
 
．
（3）實驗1預測：
①無磚紅色沉淀生成，說明
 
．
②有磚紅色沉淀生成，出現(xiàn)該現(xiàn)象可能的原因是
 
．
（4）寫出實驗2的實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象．
步驟1：取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機離心，獲得上清液；
步驟2：
 
．
現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）A代表的內分泌腺是
 
，B代表的內分泌腺是
 
．
（2）當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過來
 
（填促進/抑制）下丘腦和A分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌
 
（填增加/減少）．可見，甲狀腺激素的分泌是一種
 
調節(jié)機制．該機制對于機體維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

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