3.下列是關(guān)于一些科學發(fā)展過程和方法的說法,其中正確的是( 。
A.格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.孟德爾用假說演繹推理的方法研究豌豆的性狀遺傳,提出了基因的分離定律和自由組合定律,為遺傳學的發(fā)展作出了重大貢獻
C.沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了DNA半保留復制的假說,它們的完美合作在科學史上被傳為佳話
D.艾弗里通過元素示蹤法證實了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).

解答 解:A、格里菲思用肺炎雙球菌和小鼠做了著名的轉(zhuǎn)化實驗,證明了S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,但沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、孟德爾用假說演繹推理的方法研究豌豆的性狀遺傳,提出了基因的分離定律和自由組合定律,為遺傳學的發(fā)展作出了重大貢獻,B正確;
C、沃森和克里克制作了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,且克里克提出了DNA半保留復制的假說,它們的完美合作在科學史上被傳為佳話,C正確;
D、艾弗里通過化學分析法證實了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:BC.

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識記不同時期不同科學家進行的實驗過程、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的實驗結(jié)論等,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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人們用DNA進行親子鑒定會用到DNA探針,DNA“探針”是指:( )

A.某一個完整的目的基因 B.目的基因片段的特定DNA

C.與目的基因相同的特定雙鏈DNA D.與目的基因互補的特定單鏈DNA

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市高三(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細胞核的敘述正確的是( )

A.進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器 B.是合成蛋白質(zhì)的主要場所

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如圖為某單基因遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是

A.母親一定有致病基因傳給子女

B.子女中的致病基因不可能來自父親

C.由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無關(guān)

D.由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是

A.基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B.RNA聚合酶降低了某些化學反應(yīng)的活化能

C.遺傳信息由mRNA流向tRNA

D.基因的兩條鏈分別作模板進行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列育種方法中,具有“明顯縮短育種年限”優(yōu)點的是( 。
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列與生物學實驗有關(guān)的問題:
Ⅰ、據(jù)圖1回答下列問題:
(1)生長素是一種小分子有機物,化學名稱是吲哚乙酸.從圖1來看生長素的作用具有兩重性.
(2)據(jù)圖1,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度X的范圍是m<X<M.
(3)據(jù)圖1,生長素可作為除草劑滅草是因為經(jīng)過處理雜草的生長素濃度Y的范圍是大于i.
Ⅱ、某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖2中所示的處理.
①根據(jù)科學實驗原則,圖2中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組實驗的自變量是有無生長素.
②預測實驗現(xiàn)象,并得出相應(yīng)的實驗結(jié)論:若丙組落葉明顯早于甲、乙組,則生長素對脫落酸的功能有抑制作用(或假設(shè)成立)若三組的葉片幾乎同時脫落,則生長素對脫落酸的功能沒有抑制作用(或假設(shè)不成立)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列生理過程所用的原料相同的是(  )
A.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄B.轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.DNA復制和RNA復制D.逆轉(zhuǎn)錄和DNA復制

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對其子代的表現(xiàn)型按每對相對性狀逐對進行分析和統(tǒng)計,其結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答(黃色Y對綠色y為顯性,圓粒R對皺粒r為顯性):

(1)上述兩對相對性狀的遺傳符合定律,親本中黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆的基因型分別為YyRr和yyRr.
(2)子代中,黃色圓粒的基因型為YyRR或YyRr.
(3)子代中出現(xiàn)綠色皺粒豌豆組合的根本原因是在減數(shù)第一次后期分裂期非同源染色體上的非等位基因自由組合.

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