16.如圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細胞),請回答:

(1)由圖可知,B和C細胞均是由A細胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細胞是在骨髓中發(fā)育成熟的.
(2)E和F都是記憶細胞,發(fā)生③過程后,分別產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和漿(效應(yīng)B細胞)細胞.
(3)圖中的各種細胞的細胞核中遺傳信息是一樣的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于遺傳信息的表達方式不同(基因的選擇性表達).
(4)世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的,該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段,其遺傳物質(zhì)為RNA.甲型流感病毒是一種新型的病毒,這種可遺傳變異來源于基因重組.如果卵清蛋白過敏者接種該疫苗,該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗當作過敏原,從而引發(fā)過敏反應(yīng).若甲型流感病毒已侵入體細胞,則消滅該病毒首先要通過細胞免疫.

分析 分析題圖可知,圖1是細胞免疫和體液免疫的過程,A是造血干細胞,B是T細胞,C是B細胞,D是效應(yīng)T細胞,E是記憶T細胞,F(xiàn)是記憶B細胞,G是漿細胞(效應(yīng)B細胞);題圖2是自身免疫疾病的形成過程①是抗原,②是淋巴因子,③是記憶細胞,④是漿細胞.

解答 解:(1)圖中B是T細胞、C是B細胞,D是效應(yīng)T細胞,E是記憶T細胞F是記憶B細胞,均具有特異性識別抗原的功能.而吞噬細胞沒有特異性識別功能,漿細胞沒有識別功能(只具有分泌抗體的功能).
(2)E和F都是記憶細胞,抗原再次刺激機體時,分別產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和漿細胞(或效應(yīng)B細胞).
(3)圖中的各種細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,但細胞核中的遺傳信息是一樣,原因是遺傳信息的表達方式不同(基因的選擇性表達).
(4)如果卵清蛋白過敏者接種該疫苗,該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗當作過敏原,從而引發(fā)過敏反應(yīng).若甲型流感病毒已侵入體細胞,則消滅該病毒首先要通過細胞免疫.
故答案為:
(1)骨髓
(2)記憶      效應(yīng)T       漿(效應(yīng)B細胞)
(3)遺傳信息的表達方式不同(基因的選擇性表達)
(4)過敏原           細胞免疫

點評 本題結(jié)合人體特異性免疫過程的示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是

A.農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是由于基因突變的頻率提高

B.所有物種的形成,都是經(jīng)過長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離

C.自然選擇必然改變種群的基因頻率,但不會改變種群的基因型頻率

D.生物適應(yīng)環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解,下列敘述正確的是( )

A.腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴散進入小腸上皮細胞內(nèi)

B.胰島素能促進⑥⑦⑧過程,腎上腺素不能促進⑤過程

C.血液中物質(zhì)A濃度較高時,可在肝細胞和肌細胞內(nèi)被合成糖原

D.劇烈運動時肌細胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是根據(jù)一系列電子顯微照片得出來的動物細胞一部分.

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱:A細胞膜、B囊泡、C溶酶體、D高爾基體.
(2)結(jié)構(gòu)D內(nèi)的蛋白質(zhì)是在圖中某個結(jié)構(gòu)里合成的,這個結(jié)構(gòu)的名稱核糖體.
(3)對于蛋白質(zhì)的合成,結(jié)構(gòu)E所起的作用是決定了這種蛋白質(zhì)分子的特異性(結(jié)構(gòu)與功能).
(4)描述在生物的細胞中,結(jié)構(gòu)D可能有的兩種功能修飾加工和分類包裝.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為一組模擬實驗,假設(shè)實驗?zāi)苷_M行,四支試管都有產(chǎn)物產(chǎn)生.下列敘述正確的是( 。
A.a、b兩支試管內(nèi)的產(chǎn)物都是DNAB.b、c兩支試管內(nèi)的產(chǎn)物都是RNA
C.a、d試管內(nèi)模擬的是DNA復(fù)制過程D.c、d試管內(nèi)模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.外植體材料消毒主要有以下幾步,順序正確的是( 。
①將外植體在酒精中浸泡約6~7s    ②放入氯化汞液中1~2min
③無菌水清洗,然后用吸水紙吸干外植體表面的水分  ④用無菌水沖洗3次.
A.①②③④B.①③②④C.③①④②D.②③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請根據(jù)所學知識回答以下問題:
(1)有2位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù).在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計結(jié)果:甲同學在該濃度下涂布了一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)為230;乙同學在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果;請評價這兩位同學的實驗結(jié)果的有效性
①甲同學是否合理:不合理,原因是沒有設(shè)置重復(fù)組,結(jié)果不具有說服力.
②乙同學是否合理:不合理,原因是1個計數(shù)結(jié)果與另2個相差太遠(或在操作過程中可能出現(xiàn)錯誤,或只簡單地計算了平均值).
③正確做法是在設(shè)計實驗時,一定要涂布至少3個平板作為重復(fù)組,才能增強實驗的說服力與準確性.在分析實驗結(jié)果時,一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當,結(jié)果差距太大,意味著操作有誤,需要重新實驗.
④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于固體培養(yǎng)基;
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是用高壓蒸汽滅菌.
(2)生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌,分離方法常用選擇培養(yǎng)基.例如用加高濃度食鹽的適宜培養(yǎng)基,分離金黃色葡萄球菌.請?zhí)岢鰪暮毦⒔湍妇蚑aq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案.
⑥分離酵母菌用加青霉素的選擇培養(yǎng)基分離酵母菌.
⑦分離Taq耐熱菌用高溫培養(yǎng)條件分離Taq耐熱菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.已知牛的有角與無角為一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A和a控制.在自由放養(yǎng)多年的一群牛中,隨機選出1頭無角牛和6頭有角母牛,分別交配,每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛.在6頭小牛中,3頭有角,3頭無角.
(1)根據(jù)上述結(jié)果不能確定這對相對性狀的顯性性狀,原因是:①假設(shè)無角為顯性,則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型為aa,交配組合的后代表現(xiàn)為或為有角或為無角.②假設(shè)有角為顯性,則公牛的基因型為aa,6頭母牛的基因型為(AA和)Aa,交配組合的后代表現(xiàn)為或為無角或為有角.
(2)用上述自由放養(yǎng)的牛群為實驗材料,進行新的雜交實驗,來確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系.
雜交組合:從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交,和選擇多對無角牛與無角牛雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人體肥胖是受多基因控制的遺傳現(xiàn)象.新近研究發(fā)現(xiàn),調(diào)控肥胖的基因是IRX3和IRX5.這兩個基因能調(diào)節(jié)人體的“產(chǎn)熱機制”,決定過多攝入的熱量的去向--消耗還是存儲.請回答下列問題:
(1)在營養(yǎng)過剩的條件下,肥胖發(fā)生率明顯增高,說明肥胖是由共同作用的結(jié)果.研究發(fā)現(xiàn),肥胖人群中糖尿病發(fā)病率顯著高于體重正常人群,且該類型糖尿病患者的血液中胰島素含量正常甚至偏高,其發(fā)病的直接原因是組織細胞的細胞膜表面胰島素受體減少(或異常).
(2)IRX3和IRX5通過控制從而控制牛物體的性狀.組成IRX3和IRX5的眾多核苷酸中,只要有一個核苷酸的差異就能決定“胖”或“瘦”,說明基因的特定的堿基排列順序代表著基因的遺傳信息.
(3)糖皮質(zhì)激素可影響IRX3和IRX5基因的表達.如果給正常機體注射過量的某種糖皮質(zhì)激素,通過反饋調(diào)節(jié)機制會使這種激素的分泌量減少.

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