A、分泌蛋白質(zhì)的合成和加工與①有關(guān),與③無關(guān) |
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu),其蛋白質(zhì)種類和功能相同 |
C、①~④都屬于細胞的生物膜系統(tǒng),在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 |
D、上述細胞器都存在于真核細胞中,每個細胞都同時具有 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、蛋清溶液、斐林試劑 |
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑 |
D、清水、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 |
B、生長素可影響基因的選擇性表達 |
C、生長素與乙烯具有協(xié)同作用 |
D、生長素對乙烯進行負反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳和水 |
B、前者為麥芽糖,后者為葡萄糖 |
C、都是葡萄糖 |
D、前者為葡萄糖,后者為麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要對S型細菌中的物質(zhì)進行提取和分離 |
B、轉(zhuǎn)化率與所提取的S型細菌的DNA純度有關(guān) |
C、肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)主要存在于擬核 |
D、該實驗證明了DNA是肺炎雙球菌主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究細胞膜的主要成分利用熒光標記法 |
B、細胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細胞吸水漲破 |
C、驗證DNA是遺傳物質(zhì)時可用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若種群的基因頻率沒有改變,則生物就沒有進化 |
B、在自然選擇過程中,直接接受選擇的是生物的表現(xiàn)型 |
C、同一物種不同種群的個體之間如消除了地理隔離,可以有基因的交流 |
D、并非所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,才產(chǎn)生生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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