分析 已知蜜蜂的體色,褐色相對于黑色為顯性,控制這一相對性狀的基因位于常染色體上,又因為雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的,所以褐色雄蜂的基因型是A,黑色雌蜂的基因型是aa.
解答 解:(1)根據(jù)以上分析已知褐色雄蜂的基因型是A,黑色雌蜂的基因型是aa,則F1的雌蜂由受精卵發(fā)育而來,基因型為Aa,表現(xiàn)為褐色;雄峰由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來,基因型為a,表現(xiàn)型為黑色.
(2)已知F1的雌蜂基因型為Aa,雄峰基因型為a,則F2的雄峰基因型為A、a,表現(xiàn)型為黑色和褐色;雌蜂基因型為Aa、aa,表現(xiàn)型為黑色和褐色.
故答案為:
(1)褐色雌蜂和黑色雄峰
(2)雌蜂和雄峰都表現(xiàn)為黑色和褐色
點評 本題主要考查基因的分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2中的液體屬于內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 遞質(zhì)還可由3釋放并作用于1 | |
C. | 通過此結(jié)構(gòu)傳遞信息具有單向性 | |
D. | 1為突觸前膜,2為突觸間隙,3為突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ③中的pH會維持相對穩(wěn)定 | |
B. | ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起⑤ | |
C. | ②中的氧氣到達(dá)④需要經(jīng)過4層膜,②處的氧氣濃度高于④處 | |
D. | ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮傳導(dǎo)(傳遞)的方向是④③②① | |
B. | 圖中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,ABCD四個箭頭表示的方向都正確 | |
C. | 刺激圖中②③任一部位,都不能引起反射 | |
D. | 圖中當(dāng)④受到刺激而②損傷時,人體能產(chǎn)生感覺 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆子葉顏色有黃色(Y)和綠色(y)之分;蛐蜑閅y的豌豆自交,其子代表現(xiàn)型及比例為( )
A.全為黃色 B.全為綠色
C.黃色∶綠色=1∶1 D.黃色∶綠色=3∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞( )
A.具有全面的生理功能 B.能恢復(fù)到分化的狀態(tài)
C.還能進(jìn)行細(xì)胞分裂 D.仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析回答:
⑴圖中A、B分別代表 激素和 激素。
⑵若用“+”、“-”分別代表促進(jìn)作用和抑制作用,則①②③④依次對應(yīng) 。
⑶圖中能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制有 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。
⑷在以上反饋調(diào)節(jié)過程中,甲狀腺激素的靶器官是 。
⑸在體溫調(diào)節(jié)中甲狀腺激素和腎上腺激素之間具有 作用。
⑹甲狀腺腫大俗稱“大脖子病”,是因為機體 甲狀腺激素。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項支持轉(zhuǎn)基因生物會引發(fā)生物安全性問題
A.轉(zhuǎn)基因植物的外源基因不可能與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體
B.花粉的傳播距離有限,不會引起生物安全
C.植物花粉存活時間有限,不會散失到其他環(huán)境,威脅其他生物
D.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“人侵的外來物種”
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