1.如圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況.請(qǐng)回答:
(1)途徑①注射的是抗體或抗毒血清,途徑②注射的是抗原或抗破傷風(fēng)疫苗.
(2)破傷風(fēng)芽孢桿菌普遍存在于自然界中,當(dāng)人體受到外傷時(shí),如果傷口大而淺則不易感染、傷口小而深則易被感染,由此可以判斷破傷風(fēng)芽孢桿菌的呼吸方式是無(wú)氧呼吸.
(3)正常情況下,曲線②在7天后逐漸下降,這與漿細(xì)胞細(xì)胞的數(shù)目逐漸減少有關(guān).
(4)如果半年后破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入此人體內(nèi),則與上圖相比,此人體內(nèi)抗體變化的主要特點(diǎn)是抗體出現(xiàn)的峰值比途徑②要大,達(dá)到峰值的時(shí)間比②短.

分析 途經(jīng)①注射抗體,抗體可以直接清除抗原,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般使用于緊急治療.此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用. 
途經(jīng)②注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.

解答 解:(1)根據(jù)分析:途徑①注射的是抗體或抗毒血清,途徑②注射的是抗原或抗破傷風(fēng)疫苗.
(2)根據(jù)題干的信息“當(dāng)人體受到外傷時(shí),如果傷口大而淺則不易感染、傷口小而深則易被感染”由此可以判斷破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
(3)正常情況下,曲線②在7天后逐漸下降,這與能夠產(chǎn)生該抗體的漿細(xì)胞的數(shù)目逐漸減少有關(guān).
(4)如果半年后破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入此人體內(nèi),屬于二次免疫,由于體內(nèi)有記憶細(xì)胞,所以與上圖相比,此人體內(nèi)抗體變化的主要特點(diǎn)是抗體出現(xiàn)的峰值比途徑②要大,達(dá)到峰值的時(shí)間比②短.
故答案為:
(1)抗體或抗毒血清         抗原或抗破傷風(fēng)疫苗
(2)無(wú)氧呼吸                              
(3)漿細(xì)胞
(4)抗體出現(xiàn)的峰值比途徑②要大,達(dá)到峰值的時(shí)間比②短

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體獲得免疫力的方法,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一生物有四對(duì)同源染色體,假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精子的過(guò)程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂的后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例是

A.1:1 B.1:2 C.1:3 D.0:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自然界中的野生果蠅眼色通常是紅色(顯性純合子)的.1910年遺傳學(xué)家摩爾根進(jìn)行果蠅眼色的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅.如圖是這只白眼雄果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖. 圖中Ⅱ、Ⅱ,Ⅲ、Ⅲ,Ⅳ、Ⅳ,Ⅹ、Y表示染色體;a,D、d,分別表示控制不同性狀的基因.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞的基因型可寫(xiě)成DdXaY.
(2)以圖中的染色體和標(biāo)出的基因?yàn)檠芯繉?duì)象,該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種類型的配子.
(3)摩爾根讓該白眼雄果蠅與野生型紅眼雌果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)F1全為紅眼;將F1紅眼雌雄果蠅相交,F(xiàn)2中出現(xiàn)了白眼,且白眼為雄性.他用了假說(shuō)-演繹法的實(shí)驗(yàn)研究方法,把一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來(lái),從而用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上.請(qǐng)你在框內(nèi)寫(xiě)出對(duì)上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示的食物網(wǎng)中,戊的食物有$\frac{1}{2}$來(lái)自于乙,$\frac{1}{4}$來(lái)自于丙,$\frac{1}{4}$來(lái)自于丁,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率為10%.那么,戊體重增加1千克,需要消耗植物( 。
A.325千克B.375千克C.450千克D.475千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定.該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月.圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)).關(guān)于該種群的敘述,正確的是( 。
A.該種群從10月份開(kāi)始,出生率就為0
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)決定種群密度的大小
D.大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是3、5(填數(shù)字).
(2)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分AC(填字母)有關(guān).圖中7過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
(4)若圖為人的漿細(xì)胞,則其分泌物是抗體,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[8]高爾基體.
(5)若用甲基綠、吡羅紅染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色.
(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是只有一種氣味受體基因表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.月季花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作敘述不正確的是(  )
A.采用焙花青-鉻礬法可將不易著色的花粉細(xì)胞核染成黑色
B.選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期
C.花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株有兩個(gè)途徑都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.花蕾通常用70%的酒精浸泡30s,立即取出用無(wú)菌水沖洗吸干后放入0.1%氯化汞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)尿素分解菌進(jìn)行初步鑒定,可在培養(yǎng)基中加入( 。
A.重鉻酸鉀B.酚紅指示劑C.CRD.結(jié)晶紫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖中A~G表示某高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中C細(xì)胞處于什么分裂的什么時(shí)期?減數(shù)第一次分裂后期.
(2)圖中B細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖B、C、E中含同源染色體的有C、E,G圖中發(fā)生著絲粒分裂的區(qū)段是3.
(4)圖A表示的是B細(xì)胞的下個(gè)分裂時(shí)期,請(qǐng)畫(huà)出圖A所表示的細(xì)胞分裂圖象.

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