分析 分析題圖:圖示表示高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),其中結(jié)構(gòu)1是核仁,2是核膜,3是線粒體,4是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5是核糖體,6是細(xì)胞膜,7是以囊泡的形式進行胞吞過程,8是高爾基體;A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,C是多糖分子.
解答 解:(1)堿基互補配對發(fā)生在DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中,與堿基配對有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體,而圖中細(xì)胞沒有葉綠體,所以能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器是3線粒體和5核糖體.
(2)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別功能,所以細(xì)胞識別與圖中A、C有關(guān);圖中[7]表示胞吞過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性的特點.
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(4)如果圖為人的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞的功能是合成和分泌抗體,則分泌物為抗體;動物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞的分泌功能有關(guān),所以與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是圖中的8高爾基體.
(5)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中吡羅紅能將RNA染成紅色,甲基綠能將DNA染成綠色,所以用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色.
(6)由于基因的選擇性表達(dá),一種嗅覺細(xì)胞只有一種氣味受體基因表達(dá),所以一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體.
故答案為:
(1)A、C 一定的流動性
(2)③⑤
(3)代謝和遺傳
(4)抗體 8 高爾基體
(5)細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
(6)只有一種氣味受體基因表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá))
點評 本題結(jié)合高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、細(xì)胞分化等知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確甲基綠吡羅紅染色劑的作用、掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾做了如下圖所示的豌豆雜交實驗,下列描述錯誤的是
A.①和②的操作同時進行
B.①的操作是人工去雄
C.②的操作是人工授粉
D.②的操作后要對高莖的花雌蕊套袋
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) | |
B. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP-ADP循環(huán) | |
C. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
D. | 光反應(yīng)產(chǎn)物中只有ATP是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜開花時遇陰雨天影響傳粉,可以噴灑一定濃度的生長素溶液以維持產(chǎn)量 | |
B. | 移栽植物時保留幼葉和幼芽有利于生根 | |
C. | 利用生長素的類似物除去禾本科農(nóng)作物田中的雙子葉雜草 | |
D. | 番茄花蕾期去雄、套袋,花成熟期涂抹生長素可以獲得無子番茄 |
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