A. | 能連接黏性末端 | B. | 連接平末端效率較高 | ||
C. | 能連接兩平末端 | D. | 來自噬菌體 |
分析 DNA連接酶:
(1)根據(jù)酶的來源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時的效率比較低.
(2)DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
解答 解:A、T4DNA連接酶能連接黏性末端,A正確;
B、T4DNA連接酶可以連接平末端,但連接平末端時的效率比較低,B錯誤;
C、T4DNA連接酶能連接兩平末端,B正確;
D、T4DNA連接酶來自噬菌體,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,重點是操作工具,要求考生識記各操作工具的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
能發(fā)生基因重組的過程是( )
A.有絲分裂 B.無絲分裂 C.減數(shù)分裂 D.細胞分化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用的說法,不正確的是
A.防風(fēng)固沙、護岸固堤
B.對維持生物圈的碳-氧平衡和水循環(huán)起重要作用
C.調(diào)節(jié)水流量和控制洪水
D.在一定范圍內(nèi)消除污染
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體接受同種抗原再次刺激時,漿細胞全部由記憶細胞增殖分化而來 | |
B. | 漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原,但漿細胞不能識別抗原 | |
C. | 受抗原刺激后的淋巴細胞,核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的活動增強,從而導(dǎo)致細胞周期會變長 | |
D. | T細胞分化形成的效應(yīng)T細胞和記憶細胞,只有前者可以識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
C. | 正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各組織器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
D. | 正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的作用下,通過各組織器官的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)下圖分析,下列有關(guān)基因工程的說法不正確的是
A. 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達,應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者
B. 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵
C. 與啟動子結(jié)合的是RNA聚合酶
D. 能夠檢測到標(biāo)記基因表達產(chǎn)物的受體細胞中,也一定會有目的基因的表達產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核苷酸 | B. | 脫氧核糖核酸 | C. | 多糖 | D. | 核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有害的 | |
B. | 造血干細胞分化形成紅細胞和白細胞,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
C. | 癌細胞與正常細胞的遺傳物質(zhì)不同 | |
D. | 細胞凋亡受突變后的基因控制,膜的通透性改變 |
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