A. | 2個(gè) | B. | 12個(gè) | C. | 1個(gè) | D. | 11個(gè) |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答 解:800個(gè)氨基酸中氨基總數(shù)為810個(gè),則該800個(gè)氨基酸的R基中含有的氨基數(shù)=810-800=10個(gè),由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)含有氨基的數(shù)目=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=2+10=12個(gè).
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過程和實(shí)質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生原因不可能有( )
A.由于土樣不同 B.沒有設(shè)置對照
C.由于操作失誤 D.由于培養(yǎng)基污染
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是( )
A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動(dòng)
B.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移
C.裝置一中液滴不動(dòng),裝置二中液滴右移
D.裝置一中液滴右移,裝置二中液滴左移
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.①②③表示通過甲、丙、乙的呼吸作用進(jìn)入大氣中
C.④表示大氣中進(jìn)入生物群落的光合作用過程
D.碳元素以無機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | SARS病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也能獨(dú)立繁殖 | |
D. | 多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞之間密切合作,才能完成生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,但不適合用作還原糖檢測的材料 | |
B. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最慢的一條色素帶呈黃綠色 | |
C. | 探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,可以不設(shè)空白對照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 將斐林試劑加入到麥芽糖溶液中時(shí),就出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素都是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì) | |
C. | 脂質(zhì)中只有磷脂參與生物膜的構(gòu)成 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)儲存遺傳信息的物質(zhì)是核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的極性運(yùn)輸是一個(gè)耗能的過程 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上可以應(yīng)用赤霉素打破種子的休眠 | |
C. | 2,4-D是一種具有與生長素相似的生理效應(yīng)的植物激素 | |
D. | 植物激素不直接參與細(xì)胞代謝,而是對細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用 |
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