A. | ①③⑤ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ①④ |
分析 在生物學實驗中,有些實驗進行時,需要保持細胞活性,如觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗、恩格爾曼用水綿觀察光合作用場所實驗、觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細胞質(zhì)流動實驗、探究酵母菌細胞呼吸的方式等.
解答 解:A、觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細胞質(zhì)流動實驗,細胞需要保持活性,①正確;
②觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁復原實驗中,原生質(zhì)層必須保持選擇透過性,即必須保持活性,②正確.
③葉綠體色素的提取與分離,加二氧化硅進行研磨,破壞細胞結(jié)構(gòu),③錯誤;
④檢測生物組織中的糖類、蛋白質(zhì)和油脂,不需要保持活性,④錯誤;
⑤觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,加入8%的鹽酸進行水解,使得細胞失去活性,⑤錯誤;
故選:B.
點評 本題考查課本上的基礎(chǔ)實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000人 | B. | 900人 | C. | 950人 | D. | 700人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的分化也就是細胞出現(xiàn)特定結(jié)構(gòu)和功能的過程 | |
B. | 全能性的實現(xiàn)有賴于細胞分裂 | |
C. | 細胞分化是因為細胞內(nèi)合成了不同的RNA | |
D. | 全能性越高的細胞,分化程度也越髙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a時,兩電流表都將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 刺激b時,甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 只有刺激a才可以驗證神經(jīng)元之間的信號是單向傳遞 | |
D. | 刺激a或b都可以驗證神經(jīng)纖維上電信號的雙向傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對釀酒材料的選擇標準 | B. | 從釀酒材料到成品酒的生產(chǎn)工序 | ||
C. | 對成品酒勾兌時添加香料 | D. | 原材料產(chǎn)生酒精的生物學原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯 | |
B. | r-蛋白含量過多時,過程②可阻滯過程① | |
C. | 細胞核中的核仁與過程④的進行密切相關(guān) | |
D. | 過程③是轉(zhuǎn)錄,過程④是翻譯,都需要酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘發(fā)基因突變 | B. | 破壞細胞膜的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 抑制DNA復制 | D. | 抑制紡錘體的形成 |
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