A. | 1000人 | B. | 900人 | C. | 950人 | D. | 700人 |
分析 1、遺傳平衡定律的內(nèi)容:在理想狀態(tài)下,各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的,即保持著基因平衡.該理想狀態(tài)要滿足5個條件:①種群足夠大;②種群中個體間可以隨機交配;③沒有突變發(fā)生;④沒有新基因加入;⑤沒有自然選擇.此時各基因頻率和各基因型頻率存在如下等式關(guān)系并且保持不變:當(dāng)?shù)任换蛑挥幸粚Γˋa)時,設(shè)基因A的頻率為 p,基因a的頻率為q,則A+a=p+q=1,AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1.
2、人類的性別決定是XY型,女性的性染色體組型是XX,男性的性染色體組型是XY,人類的紅綠色盲遺傳是X染色體上的隱性遺傳,Y染色體上沒有相關(guān)的基因或等位基因.
解答 解:該島上的人可以認(rèn)為遵循遺傳平衡定律,由于男女比例是1:1,10000人中,男人是5000人,有500名男子患紅綠色盲,色盲的比例占10%,由于色盲只存在于X染色體上,Y上沒有相關(guān)基因,因此色盲基因頻率是10%,色覺正常的基因頻率是90%,色盲基因攜帶者只存在于女性中,比例占2×10%×90%=18%,10000人中女性攜帶者的數(shù)目是5000×18%=900人.
故選:B.
點評 本題的知識點是人類的性別決定和伴性遺傳,基因頻率和基因型頻率的計算方法,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會應(yīng)用遺傳平衡定律解答問題.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體的特異性免疫過程,依據(jù)此圖,敘述不正確的是
A.圖中④為細(xì)胞免疫,A為淋巴因子;⑤為體液免疫,B為抗體
B.與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有:b、c、d、e、f、g
D.病毒入侵人體時往往先通過⑤免疫,再通過④免疫,才能消滅抗原
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
I型糖尿病可能因人的HLA-D基因發(fā)生突變,該突變基因的表達(dá)使胰島B細(xì)胞表面出現(xiàn)異常的HLA-D抗原,T細(xì)胞被其刺激并激活,最終攻擊并使胰島B細(xì)胞裂解死亡。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.I型糖尿病患者體內(nèi)胰島素的含量較高
B.I型糖尿病與艾滋病均屬于自身免疫疾病
C.被該抗原刺激并激活的T細(xì)胞內(nèi)會有新的蛋白質(zhì)生成
D.突變的HLA-D基因內(nèi)堿基對數(shù)一定發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為ATP來源及部分用途,下列相關(guān)敘述,正確的是
A.圖中①可表示光合作用,該過程產(chǎn)生的ATP可用于發(fā)光發(fā)電
B.圖中酶1與酶2是兩種不同的酶,兩者均具有專一性
C.圖中②所示分子也是組成RNA的原料之一,即腺嗓吟核糖核昔酸
D.如圖中③指的是生物膜的物質(zhì)運輸,則該運輸為主動運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的③④⑤構(gòu)成突觸 | B. | ①能為遞質(zhì)分泌提供能量 | ||
C. | ②是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì) | D. | 興奮在突觸中的傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡 (歲) | 吸毒史 (年) | 吸毒量 (g/d) | LH (mlu/mL) | FSH (mlu/mL) | T (mlu/mL) |
健康者(30人) | 32 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(30人) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞 | B. | 1號與4號染色體互為同源染色體 | ||
C. | 1號與5號染色體屬于姐妹染色單體 | D. | 該細(xì)胞中4對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ①④ |
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