A. | 子二代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,且紫花與白花比為3:1 | |
B. | 子二代基因型及其比例為CC:Cc:cc=1:2:1 | |
C. | 子一代測(cè)交產(chǎn)生子二代,子二代中紫花與白花比為1:1 | |
D. | 產(chǎn)生配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、子二代出現(xiàn)性狀分離,且紫花與白花比為3:1,屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、子二代基因型及其比例為CC:Cc:cc=1:2:1,是產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合形成的,屬于結(jié)果而不是實(shí)質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、子一代測(cè)交產(chǎn)生子二代,子二代中紫花與白花比為1:1是性狀分離比,說明F1產(chǎn)生配子的比例為1:1,C錯(cuò)誤;
D、F1在減數(shù)分裂形成配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的等位基因隨著同源染色體的分開而分離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì),只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細(xì)胞I、II以及物質(zhì)E、F可能依次是
A.下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
B.漿細(xì)胞、病毒、抗體、抗原
C.傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D.甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可大幅度提高突變頻率 | |
B. | 單倍體育種的培育目的是獲得單倍體植株 | |
C. | 雜交育種的原理是基因重組 | |
D. | 多倍體育種的原理主要是染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,將每一組溫度控制在37℃ | |
C. | 驗(yàn)證過氧化氫酶的高效性實(shí)驗(yàn)中,分兩組,分別加等量酶和等量蒸餾水 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因轉(zhuǎn)錄的過程只能以DNA中特定的一條鏈作模板 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都要遵從堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則 | |
C. | 原核生物與真核生物不同,它可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 | |
D. | DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙兩種生物的種間關(guān)系可能存在捕食或寄生 | |
B. | 物質(zhì)X可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 影響乙昆蟲活動(dòng)的信息種類只有化學(xué)信息 | |
D. | 當(dāng)甲數(shù)量增加時(shí),丙的數(shù)量隨之增加,進(jìn)而抑制甲數(shù)量的增長(zhǎng),這體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié) |
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