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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞 |
B、圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤ |
C、該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組 |
D、性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這五種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 圖中a,b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等 |
B、 表示在密閉容器內(nèi)某植物生長(zhǎng)一晝夜的O2含量變化,則該植物積累了有機(jī)物 |
C、 植物在晴朗夏天時(shí),圖丙bc和de對(duì)應(yīng)時(shí)段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會(huì)下降 |
D、 表示適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體能保護(hù)機(jī)體免受外物入侵 |
B、動(dòng)物的毛發(fā)、肌腱等具有支持和保護(hù)作用 |
C、大部分水分子隨血液在體內(nèi)被運(yùn)輸 |
D、肌肉收縮系統(tǒng)使動(dòng)物具有運(yùn)動(dòng)的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、異養(yǎng)微生物的氮源、能源 |
B、異養(yǎng)微生物的碳源、能源 |
C、自養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源 |
D、異養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度,實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)的濃度梯度越小越好 |
B、探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度實(shí)驗(yàn),如果用浸泡法,對(duì)不同插條浸泡的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度 |
C、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上然后用蓋玻片的一側(cè)接觸液滴緩緩放下,以免產(chǎn)生氣泡影響觀察 |
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)過(guò)原代培養(yǎng)后,細(xì)胞發(fā)生分化形成不同的組織和器官 |
B、動(dòng)物細(xì)胞要經(jīng)過(guò)傳代培養(yǎng),才能進(jìn)行原代培養(yǎng) |
C、動(dòng)物細(xì)胞在原代培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)非常容易發(fā)生改變 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ) |
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