【題目】某科研人員利用小球藻在水分、光照、溫度等條件相同且適宜的情況下做了以下三組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲組釋放的02不具有放射性的原因是__________________________。
(2)乙組光照一段時(shí)間后,在綠藻合成的有機(jī)物中能否檢測(cè)到18O?_________________________,理由是____________________________________。
(3)丙組小球藻在密閉透明玻璃裝置內(nèi)培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的02含量。葉肉細(xì)胞中02分別在_____________、___________等生物膜上產(chǎn)生和消耗。0-a期間植株吸收C02速率的變化趨勢(shì)是_______,原因是__________________________。
【答案】 光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水的光解 能 18O2經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的H218O,用于有氧呼吸產(chǎn)生C18O2,C18O2用于光合作用可產(chǎn)生含18O的有機(jī)物 類囊體薄膜 線粒體內(nèi)膜 減慢 密閉容器內(nèi)的CO2濃度降低
【解析】本題以同位素示蹤法研究物質(zhì)在光合作用和細(xì)胞呼吸中的轉(zhuǎn)移情況,考查光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系,解題關(guān)鍵是識(shí)記光合作用過(guò)程和細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化,能夠分析環(huán)境因素對(duì)光合作用影響的原理
(1)光合作用的光反應(yīng)階段,色素吸收光能將水分解,生成[H]和O2,甲組中參與光合作用的H2O沒(méi)有放射性,故甲組釋放的02不具有放射性
(2)乙組中18O2先經(jīng)有氧呼吸轉(zhuǎn)移到H218O,H218O再經(jīng)有氧呼吸第二階段轉(zhuǎn)移到C18O2中,C18O2用于光合作用可產(chǎn)生含18O的有機(jī)物,故乙組光照一段時(shí)間后,在綠藻合成的有機(jī)物中能檢測(cè)到18O
(3)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生O2,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,O2參與有氧呼吸的第三階段,反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;因?yàn)楸M小球藻是在密閉透明玻璃裝置內(nèi)培養(yǎng),所以0-a期間隨著密閉容器內(nèi)CO2濃度降低,植株吸收C02的速率會(huì)越來(lái)越慢
[點(diǎn)睛]:本題解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確識(shí)記光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化,細(xì)胞有氧呼吸三個(gè)階段的的物質(zhì)變化,如在細(xì)胞的有氧呼吸中,H2O既是反應(yīng)物又是生成物,但生成物H2O中的O來(lái)自于O2,反應(yīng)物H2O中的O轉(zhuǎn)移至CO2中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn):(“/”表示不加)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)磨漿機(jī)的作用是。
(2)若要驗(yàn)證果膠酶的作用,應(yīng)把兩個(gè)燒杯同時(shí)取出并 , 觀察并比較。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果是:。
(3)比較燒杯甲、丙、丁可知:能影響酶的活性。
(4)表中①處的內(nèi)容是。
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格,用來(lái)記錄利用上述材料“探究果膠酶最適用量”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是 ( )
A. 細(xì)胞中的ATP含量較高 B. ATP分子含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C. 細(xì)胞呼吸可以產(chǎn)生ATP D. ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.近年科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),一些RNA小片段能夠使大白鼠細(xì)胞內(nèi)特定的基因處于關(guān)閉狀態(tài),這種現(xiàn)象被稱做RNA干擾.請(qǐng)分析回答下 列問(wèn)題:
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的步驟,該過(guò)程的模板是 .
(2)[1]的功能是;
(3)大白鼠細(xì)胞的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體和等結(jié)構(gòu)中都有RNA的分布.
(4)RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài),是遺傳信息傳遞中的過(guò)程受阻.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因A、B、C分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ的產(chǎn)生,這三種酶共同作用可將一原本無(wú)色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏,即:無(wú)色物質(zhì) X物質(zhì) Y物質(zhì) 色素.若兩親本基因型均為AaBbCc,則子代中能正常合成黑色素的個(gè)體的幾率是()
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.真核細(xì)胞也存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P+W)在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是( 。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用過(guò)程中,水的分解及三碳化合物形成糖類所需要的能量分別來(lái)自( )
A. 暗反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和光能
B. 都是暗反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
C. 光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
D. 都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B. 解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要消耗ATP
C. 由圖可知DNA在復(fù)制過(guò)程中需要模板、原料、能量、酶和多種引物
D. 由圖可知DNA復(fù)制時(shí)在DNA聚合酶的作用下,游離的脫氧核苷酸的堿基和模板鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵
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