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3.回答下列關于光合作用的問題:

(1)如圖1是葉綠體類囊體膜,該場所反應的產物為ATP、NADPH(或[H])、O2.圖示1中,葉綠素a(P680和P700)接受光的照射后被激發(fā),能釋放勢能高的電子.提取P680和P700所用試劑為無水乙醇.
(2)圖1中ATP(合成)酶除廣泛分布于真核細胞的葉綠體類囊體的薄膜上,還分布于真核細胞的線粒體內膜上.
(3)將長勢相同的小麥幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理th,測得其干重即葡萄糖的量的(單位g)變化如圖2中甲曲線所示;再分別置于同一光照強度下照射th后,測得其干重與暗處理前的變化如圖2中乙曲線.請據(jù)圖回答:
①麥葉肉細胞內呼吸酶的最適溫度為29℃.
②在此光照強度下照射,參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.
③A點和B點相比,光合作用速率是否相等?不相等,為什么?A點光合作用的速率為5g/h,B點光合作用的速率為9g/h.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析曲線圖:27℃~29℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率逐漸增大;29℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率最大;29℃~30℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率逐漸降低.暗處理1h,測得的小麥幼苗干重即葡萄糖的量即為小麥幼苗的呼吸速率.

解答 解:(1)葉綠體是光合作用的場所,光反應發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜,物質變化有水的光解和ATP的形成,其產物為ATP、NADPH或[H]、O2,綠葉中色素的提取用到的是無水乙醇.
(2)合成ATP的細胞器除了葉綠體還有線粒體,故ATP(合成)酶除廣泛分布于真核細胞的葉綠體類囊體薄膜上,還分布在線粒體內膜上.
(3)①測定呼吸速率,應在黑暗條件下進行,故從圖中可以看出小麥葉肉細胞內呼吸酶的最適溫度為29℃,總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,29℃時小麥幼苗的呼吸速率最高為3g,因而該溫度為小麥葉肉細胞內呼吸酶的最適溫度.
②在此光照強度下照射,CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,因此參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.
③由于乙曲線為黑暗處理1小時、再光照1小時后獲得的曲線,因而29℃時,A點小麥的凈光合速率為3+1=4g/h,真正的光合速率為4+1=5g/h,;B點小麥的凈光合速率為3+3=6g/h,真正的光合速率為6+3=9g/h.因此A點和B點相比,光合作用速率不相等.
故答案為:
(1)葉綠體       ATP、NADPH(或[H])、O2 無水乙醇
(2)線粒體內
(3)①29℃
②1:2:1
③不相等        A點光合作用的速率為5g/h,B點光合作用的速率為9g/h

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,意在考查學生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解的知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,通過比較、分析,得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于植物激素調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.植物頂端優(yōu)勢的形成是由于側芽附近的生長素濃度過高和側芽對生長素較為敏感造成的
B.乙烯具有促進果實形成和成熟的作用
C.脫落酸能夠促進果實的衰老和脫落
D.適宜濃度的赤霉素能夠促進細胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng).珊瑚蟲能捕食海洋里細小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻,蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量.當海水溫度過高時,珊瑚蟲會把蟲黃藻排出體外而變白,隨之死亡.請回答下列問題:
(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者和生產者.兩者之間存在的種間關系屬于(互利)共生.
(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,主要通過食物網(營養(yǎng)關系)錯綜鏈接,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性.多余空格
(3)造成海水溫度過高,珊瑚蟲變白而死亡的原因可能是人類大量燃燒化石燃料,造成大氣中CO2濃度升高,產生溫室效應的結果.
(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學物質,大魚才讓小魚取食.據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息、化學信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為有關細胞分裂的概念圖,下列說法正確的是( 。
A.①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在哺乳動物的紅細胞中
B.②過程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關系
C.②過程有利于維持親子代細胞遺傳物質的穩(wěn)定性
D.③過程中具有2個細胞周期,精原細胞以②或③的方式增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于科學家的研究過程或方法思路不正確的是( 。
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
C.薩頓根據(jù)基因和染色體的平行關系,類比推理出基因位于染色體上
D.1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關基因轉錄與翻譯的比較中,錯誤的是( 。
A.可以在同一場所同時發(fā)生
B.都存在堿基A與U配對
C.在細胞增殖、生長和分化過程中均會發(fā)生
D.發(fā)生堿基配對差錯均會引起性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處的芽具有生長優(yōu)勢,某學習小組進行了一系列的探究活動.

(1)方法步驟:
①初春,選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條,分別標記為甲、乙、丙、丁,每一枝條上留取3個茁壯的芽,從離根最遠處依次標記為A、B、C.
②彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個芽留取在枝條上,顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示,試在方框內畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置.
(2)結果預測及結論:
預測l:甲、乙、丙、丁中均為芽發(fā)育成的新枝A最長;
結論:離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢.
預測2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的芽在枝條中發(fā)育成的新枝B最長,丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長.
結論:離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢.
預測3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長,丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長.
結論:離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關細胞生命歷程的說法中,正確的是(  )
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C.吞噬細胞及時清除被病原體感染的細胞,屬于細胞凋亡
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下列有關生物學中幾個“率”的敘述正確的是

A.生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

B.在一定范圍內,增加底物濃度可以提高酶促反應速率

C.種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長速率逐漸增加

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