下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A、只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因
B、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C、植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一
D、配子不能表現(xiàn)出全能性的原因是它所含的基因比體細(xì)胞減少一半
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．每個(gè)細(xì)胞都含有該個(gè)體的整個(gè)基因組，這是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)．在離體條件下，加上其他合適條件就可以使基因組基因表達(dá)，從而發(fā)育成某個(gè)器官或個(gè)體．
解答： 解：A、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都含有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的前提條件是離體，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，C正確；
D、配子含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，具有全能性，且全能性相對(duì)較高，在一定條件下能表現(xiàn)出全能性，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用，要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因及表現(xiàn)全能性的條件，識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列哪種細(xì)胞中溶酶體含量比較多（　�。�
A、心肌細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、胰島細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少；
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATP；
⑥ATP的形成與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，ATP水解時(shí)一般不能水解全部的高能磷酸鍵．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，圖乙①→②發(fā)生的生理變化主要是
 

（2）要想觀察到根尖細(xì)胞的有絲分裂，需選擇圖甲的
 
（填序號(hào)）處細(xì)胞，該處細(xì)胞的特點(diǎn)為
 

（3）某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖丙所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的A細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動(dòng)．此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少，可能的原因有
 

A．視野選擇不合適　　　　B．取材時(shí)間不合適
C．制片時(shí)壓片力量不合適　D．解離時(shí)間不合適
（4）圖丁是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中．RNA含量的變化曲線，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
〔填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中m．RNA量變化與其合成減少有關(guān)，從染色體形態(tài)分析mRNA合成減少最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察，在該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)最可能是（　�。�
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①表示某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞．結(jié)合圖②分析下列敘述中不正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
B、圖①細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)相同
C、圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的BC段
D、圖②中C→D的原因與著絲粒的分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA聚合酶有兩種方式保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，即選擇性添加正確的核苷酸和校讀（移除錯(cuò)配的核苷酸）．某些突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
C、突變酶減少了基因突變的發(fā)生有利于進(jìn)化
D、人體成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均不能合成DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中③④⑤都是生物大分子，③是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，⑤具有催化、運(yùn)輸、調(diào)節(jié)等多項(xiàng)生命功能，①②是組成它們的單體．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、①是核苷酸，有5種堿基，因此核苷酸的種類是5種
B、②是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種
C、③是DNA，一般為雙鏈結(jié)構(gòu)，是流感病毒的遺傳物質(zhì)
D、⑤是蛋白質(zhì)，其主要功能是為生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

熱休克蛋白（HSP）是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（如HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞受高溫刺激時(shí)，HSP迅速地被誘導(dǎo)出來，以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果．
（2）如圖甲表示HSP60發(fā)揮作用的示意圖，據(jù)圖推測(cè)HSP60所起的作用是
 
．
（3）癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP90比正常細(xì)胞的含量
 
，這提示我們?cè)陂_發(fā)增強(qiáng)化療和放療效果的藥物時(shí)應(yīng)考慮
 
．
（4）當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過程中，熱休克蛋白參與了識(shí)別作用（見圖乙）．
①圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
，a表示T細(xì)胞的
 
過程，清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
．
②研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的
 
．

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