孟德爾研究豌豆雜交的方法是
 
，薩頓研究的方法是
 
．
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),伴性遺傳
專題：
分析：1、假說-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等．
2、類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有，另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法．
解答： 解：孟德爾研究豌豆雜交的方法是假說-演繹法，薩頓研究的方法是類比推理法．
故答案為：
假說-演繹法     類比推理法
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳學(xué)中的科學(xué)研究方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某同學(xué)探究溫度對(duì)果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．該結(jié)果不能說明（　�。�
溫度℃102030405060
果汁量（mL）234565
A、溫度影響果膠酶的活性
B、40℃與60℃時(shí)酶的活性相等
C、50℃可能是該酶的最適溫度
D、若溫度從10℃升高到50℃，酶的活性將逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系，從進(jìn)化的角度分析下列說法，不正確的是（　�。�
A、狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用
B、狼的存在有利于增加物種多樣性
C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化
D、鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中，正確的是（　　）
A、由一條染色體復(fù)制而形成的兩條染色體
B、來自父方（或母方）的全部染色體
C、形狀、大小必須都相同的兩條染色體
D、在減數(shù)分裂過程中彼此聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析
（1）1952年赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)； 
②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；
③放射性檢測；
④攪拌離心分離．
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
（用數(shù)字表示）．
（2）艾弗里等科學(xué)家用肺炎雙球菌來研究遺傳物質(zhì)是什么的問題時(shí)，他們先做了三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
實(shí)驗(yàn)二：S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
實(shí)驗(yàn)三：S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落+S型菌落
他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)一、二、三的表達(dá)格式，寫出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)四：
 

請(qǐng)回答下列問題：
①上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．
 ②該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境主要包括血液、淋巴和組織液
B、圖中③、⑤、⑧可以代表的物質(zhì)依次是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子和激素
C、⑧可表示垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放，恐懼緊張時(shí)分泌量增加
D、免疫系統(tǒng)的功能強(qiáng)弱和神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾選用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由是（　�。�
①豌豆是閉花受粉植物　              ②豌豆在自然狀態(tài)下是純種
③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值　   ④各品種間具有一些容易區(qū)分的性狀．
A、①②③④B、①②
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)生理功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、攜帶遺傳信息
B、促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行
C、參與某些物質(zhì)的運(yùn)輸
D、作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)[2]是
 
，其主要成分由
 
和
 
組成；[1]可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不能通過，這體現(xiàn)了生物膜具有
 
．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
 的主要場所．
（3）結(jié)構(gòu)[5]為
 
，是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
；（ 填編號(hào) ）細(xì)胞的控制中心是
 
；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
和[
 
]
 
；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[
 
]
 

（7）圖中[13]所指的是
 
，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所．
（8）[7]染色質(zhì)的主要成分的基本單位是
 
．
（9）與細(xì)胞吸水和失水關(guān)系最密切的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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