經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析
(1)1952年赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能,實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng); 
35S和32P分別標(biāo)記噬菌體;
③放射性檢測(cè);
④攪拌離心分離.
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
(用數(shù)字表示).
(2)艾弗里等科學(xué)家用肺炎雙球菌來(lái)研究遺傳物質(zhì)是什么的問(wèn)題時(shí),他們先做了三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
實(shí)驗(yàn)二:S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
實(shí)驗(yàn)三:S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落+S型菌落
他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第四組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)一、二、三的表達(dá)格式,寫(xiě)出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)四:
 

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

 ②該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
噬菌體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的,根據(jù)元素組成可確定,35S標(biāo)記的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,32P標(biāo)記噬菌體的DNA.當(dāng)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA注入到細(xì)菌內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼留在外面,因此離心時(shí),細(xì)菌沉在底部,蛋白質(zhì)外殼在上清液中.
2、艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)等一一提純,分別與R型細(xì)菌混合,單獨(dú)觀察它們的作用.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)S型細(xì)菌的DNA能使R細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
解答: 解:(1)噬菌體是病毒,是在活細(xì)胞中營(yíng)寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng).所以要先培養(yǎng)細(xì)菌,使細(xì)菌被標(biāo)記,用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌,②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體→①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→④攪拌離心分離→③放射性檢測(cè),因此順序?yàn)棰冖佗堍郏?br />(2)為了實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn),艾弗里等人又做了第四組實(shí)驗(yàn),即S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活細(xì)菌→R型菌落.
①上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì).
②艾弗里實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),獨(dú)立地觀察其作用.
故答案為:
(1)②①④③
(2)實(shí)驗(yàn)四:經(jīng)DNA水解酶水解過(guò)的S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落
 ①結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì)
 ②設(shè)計(jì)思路:把DNA、蛋白質(zhì)和多糖分開(kāi),單獨(dú)地、直接地觀察DNA的作用
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和基因突變的相關(guān)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題做出合理的解釋和得出正確的結(jié)論;本題還考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
B、有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
C、同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)奠定了進(jìn)化論的基礎(chǔ),摒棄了拉馬克用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、進(jìn)行人工雜交時(shí),必須在豌豆花成熟時(shí)除盡母本的雄蕊
B、孟德?tīng)柛鶕?jù)提出的假說(shuō),演繹推理測(cè)交的過(guò)程及結(jié)果
C、在統(tǒng)計(jì)時(shí),F(xiàn)2的數(shù)量越多,理論上其性狀分離比越接近3:1
D、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、健康人的汗液能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)
B、若在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針,則該細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?qū)嶋H為順時(shí)針
C、葉綠體中色素溶于酒精,可利用這一原理提取新鮮葉片中的葉綠體色素
D、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是
 
.最基本的生命系統(tǒng)是
 

(2)在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:每種氨基酸分子中至少含有
 
 
,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在
 
上.各種氨基酸之間的區(qū)別在于
 
的不同.
(3)寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)式.①氨基:
 
②羧基:
 
③肽鍵:
 
④氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
 

(4)DNA的中文名稱(chēng)是
 
.一般由
 
條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成.含有的堿基是
 
四種.含有的五碳糖是
 
.RNA的中文名稱(chēng)是
 
.一般由
 
條核糖核苷酸鏈構(gòu)成.含有的堿基是
 
四種.含有的五碳糖是
 

(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的分類(lèi)依據(jù):細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜包被的
 
.原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,代表生物是
 
 
.真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,代表生物是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栄芯客愣闺s交的方法是
 
,薩頓研究的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中均屬于蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)的一組是( 。
①胰島素      ②雌性激素       ③抗體      ④運(yùn)輸載體      ⑤維生素D.
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三磷酸腺苷中任何高能磷酸鍵水解后均可放能30.54kJ/mol,那么,1mol ATP中所有磷酸鍵儲(chǔ)存的化學(xué)能為(  )
A、34.54mol
B、61.08mol
C、91.62mol
D、介于61.08 mol與91.62mol之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化生長(zhǎng)的過(guò)程依次是( 。
A、細(xì)胞分裂-細(xì)胞生長(zhǎng)-細(xì)胞分化
B、細(xì)胞生長(zhǎng)-細(xì)胞分裂-細(xì)胞分化
C、細(xì)胞分裂-細(xì)胞分化-細(xì)胞生長(zhǎng)
D、細(xì)胞分化-細(xì)胞分裂-細(xì)胞生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案