12.如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請據(jù)圖回答:

(1)如果A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:
①植物細(xì)胞在細(xì)胞融合前,可先除去細(xì)胞壁,余下的部分稱為原生質(zhì)體.這一步驟中若用酶解法,所使用的酶是C
A.多肽酶     B.淀粉酶       C.纖維素酶 D.脂肪酶
②雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁.若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(2)A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問題:
①若A、B是動物細(xì)胞,一般取自幼齡動物細(xì)胞或胚胎,然后用胰蛋白酶使其分散開來;A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo),所形成的D稱為雜交細(xì)胞.
②若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原.圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.
③若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有3種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔培養(yǎng).

分析 1、植物體細(xì)胞雜交過程:

2、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:

項目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:(1)①植物細(xì)胞在細(xì)胞融合前,可先除去細(xì)胞壁,余下部分稱為原生質(zhì)體,因為植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠,故可以纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.
②雜種細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁,若A、B是植物細(xì)胞,則形成的雜種D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(2)①若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞,一般取自 動物胚胎或出生不久的幼年動物的組織或器官,然后用胰蛋白酶將其分散開.由A、B到C的過程中,采用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是生物法:如滅活病毒.所形成的D稱為雜交細(xì)胞.
②若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原,圖中B為能無限增殖的骨髓瘤細(xì)胞.
③若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的兩兩融合細(xì)胞C有3種:AA型、BB型、AB型,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是AB型的雜交瘤細(xì)胞,從中選擇出它的方法是用選擇性培養(yǎng)基去除效應(yīng)B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞,只保留效應(yīng)B細(xì)胞核骨髓瘤細(xì)胞二者融合細(xì)胞,獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔培養(yǎng).
故答案為:
(1)①細(xì)胞壁   原生質(zhì)體     C
②形成新的細(xì)胞壁    植物組織培養(yǎng)
(2)①胰蛋白酶  用滅活病毒誘導(dǎo)  雜交細(xì)胞
②相應(yīng)的抗原  骨髓瘤細(xì)胞
③3    雜交瘤細(xì)胞    選擇性   小鼠腹腔中

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識記動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為小鼠體內(nèi)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中兩種細(xì)菌在小鼠體內(nèi)含量的變化過程,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是在S型細(xì)菌糖蛋白的誘導(dǎo)下發(fā)生突變產(chǎn)生的
B.該實驗中注射的是R型活細(xì)菌和S型死細(xì)菌的DNA混合物,根據(jù)實驗結(jié)果分析可得出S型死細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子
C.bc段數(shù)量下降是由于大量的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)果
D.實驗中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復(fù)其活性是實驗成功的根本因素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.血液在人體內(nèi)不停地流動,帶給我們每個細(xì)胞大量的營養(yǎng)以及帶走大量的廢物,這體現(xiàn)了水的什么作用( 。
A.運輸功能B.是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C.參與代謝作用D.貯藏能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在觀察葉綠體的實驗中,我們不僅可以看到綠色顆粒,還可以看到這些綠色顆粒在流動,因為( 。
A.使用了高倍鏡B.細(xì)胞在運動C.細(xì)胞內(nèi)有中心體D.細(xì)胞質(zhì)在流動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下表所示四種人體細(xì)胞中某些基因表達(dá)的結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是( 。
細(xì)胞名稱肝細(xì)胞幼嫩紅細(xì)胞造血干細(xì)胞漿細(xì)胞
mRNAmRNAlmRNA2mRNA3mRNA4
蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸酶免疫球蛋白
A.高爾基體是血漿蛋白和免疫球蛋白合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/td>
B.述四種細(xì)胞中的基因組成有特異性差異,但表達(dá)沒有差異
C.幼嫩紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,許多種酶的活性降低、呼吸變慢
D.正確的空間結(jié)構(gòu)是上述四種蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學(xué)活性所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某細(xì)胞的生命活動如圖所示,以下分析合理的是( 。
A.圖中生物膜均為單層膜
B.圖中過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點
C.在病菌入侵時該細(xì)胞只參與體液免疫
D.分泌蛋白的釋放需要載體蛋白協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.2009年10月7日,本年度諾貝爾自然科學(xué)獎最后一個獎項--化學(xué)獎揭曉.來自美國、以色列的3位科學(xué)家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲獎.核糖體中只含兩種成分:65%的核糖核酸(RNA)和35%的核蛋白,下列有關(guān)核糖核酸和核蛋白的說法不正確的是( 。
A.RNA不能透過半透膜
B.RNA能發(fā)生水解反應(yīng)
C.核酸包括核糖核酸和脫氧核糖核酸兩大類
D.核蛋白水解后能得到核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注,利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢所趨.
(1)如圖所示,植物組織培養(yǎng)可實現(xiàn)玉米等的大規(guī)?焖俜敝常赏庵搀w通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植物,這項技術(shù)利用了植物細(xì)胞全能性原理,A代表愈傷組織,過程①是脫分化,過程②是再分化;
(2)在玉米組織培養(yǎng)觀察中,從外植體到A的過程否(是/否)需要光照;
(3)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想發(fā)酵菌種,對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理.
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基.在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加高濃度蔗糖和調(diào)低PH值,加瓊脂后滅菌,制成固體平板.
步驟3:將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板.
步驟4:根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長篩選出突變菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖1A、B、C分別代表的是在-200m~3800m的海拔高度內(nèi),高山A、森林B、海洋C三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題:

(1)海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象,這屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),主要影響因素是光照(光質(zhì)).
(2)森林B中的植被分布有(有/無)水平結(jié)構(gòu).森林B中的動物有(有/無)分層現(xiàn)象,其影響因素是食物和棲息環(huán)境不同(或植物的分層分布引起食物和棲息環(huán)境不同).
(3)高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,各垂直帶之間有明顯的界限,這不屬于(屬于/不屬于)群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)若森林B因發(fā)生火災(zāi)而被燒毀,其后發(fā)生的演替過程屬于次生演替,其演替過程往往從圖2中的D階段開始.

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