如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系,下列敘述不正確的是(  )
A、曲線A表示酶與溫度的關系,b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度
B、曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力,曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力
C、曲線A中的a點和c點對應的酶活性都很低,但只有c點時酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
D、曲線D可以表示為胃蛋白酶的酶促反應從80°C不斷降溫至0°C的實驗中測得的反應物量的變化
考點:酶的特性
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、曲線A表示的是酶與溫度的關系,b點時,酶促反應速率最高,表示此時的溫度是酶的最適溫度,A正確;
B、胃蛋白酶的最適pH值是2左右,曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力,胰蛋白酶的最適pH值是8左右,曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力,B正確;
C、溫度影響酶的活性,低溫降低酶的活性,隨著溫度升高,活性可以逐漸恢復,高溫可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,C正確;
D、胃蛋白酶的最適溫度是37度左右,80度時酶已經(jīng)失活,溫度降低,酶的活性也不會恢復,D錯誤.
故選:D.
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

控制生物性狀的基因是指(  )
A、DNA 分子的片段
B、DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序
C、DNA 分子的一條鏈
D、有遺傳效應的DNA 片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在腎小管的細胞內(nèi)可以見到大量的線粒體,這說明腎小管的重吸收作用與下列哪項運輸方式有關( 。
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、滲透作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關顯微鏡的敘述,錯誤的是( 。
A、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
B、將位于視野右上方的物像移向中央,應向左下方移動玻片標本
C、若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本
D、使用高倍物鏡時,只能使用細準焦螺旋調(diào)焦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在缺氧條件下產(chǎn)生CO2,產(chǎn)生CO2的場所是(  )
A、葉綠體基質(zhì)
B、線粒體
C、葉綠體類囊體薄膜
D、細胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動中,不需要消耗ATP的是(  )
A、肌細胞收縮
B、生物的發(fā)電、發(fā)光
C、細胞滲透吸水
D、細胞的主動運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一分子O2從葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的線粒體基質(zhì)內(nèi),共穿越過的生物膜層數(shù)是( 。
A、5B、6C、7D、8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?( 。
A、一只成熟的青蛙個體
B、青蛙的一個表皮細胞
C、青蛙體內(nèi)的一個心臟
D、青蛙細胞中的一個DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關系,請據(jù)圖回答:
(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B是
 
,C是
 

(2)B主要是指
 

(3)
 
 
是聯(lián)系生物群落和無極環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).
(4)最主要成分好最活躍成分分別是
 
,
 
(填字母).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案