19．已經(jīng)肯定的植物激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類．回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）在圖甲所示的棉花植株生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，且部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)讲课虎�，但如果缺氧將受阻，則運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，要想棉花豐產(chǎn)，就要去除頂芽或①．
（2）用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長(zhǎng)，使棉纖維既多又長(zhǎng)．研究者比較了生長(zhǎng)素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長(zhǎng)素促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄或表達(dá)過(guò)程．
 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前 處理后 
 DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：11 1：5.4：21.7 
（3）如甲圖③部位顯示可知，此時(shí)棉花植株體內(nèi)脫落酸激素含量升高，同時(shí)它還能抑制種子萌發(fā)，而赤霉素則促進(jìn)之，兩者相互拮抗，共同調(diào)節(jié)．
（4）為了延長(zhǎng)棉花生長(zhǎng)后期葉片的壽命，可向葉面噴施的植物激素是細(xì)胞分裂素，收獲后的水果也是使用該激素進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮；而如果試圖除去棉葉便于機(jī)械采收，可考慮使用植物激素脫落酸和乙烯．

分析 據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理可知部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，當(dāng)IAA從部位①運(yùn)輸?shù)讲课虎跁r(shí)需要氧氣參與可知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸；由表格中數(shù)據(jù)表明生長(zhǎng)素類似物分子機(jī)制是促進(jìn)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯；干旱時(shí)棉葉內(nèi)脫落酸含量增加，水分蒸騰減少故其作用是使葉片的氣孔關(guān)閉以減少水分丟失，由激素作用可知赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)故其與脫落酸兩者相互對(duì)抗共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、延緩葉片衰老、誘導(dǎo)芽的分化故為保持棉花生長(zhǎng)后期葉片壽命向葉面噴施細(xì)胞分裂素；采摘棉花時(shí)為了便于機(jī)械采摘應(yīng)讓棉葉脫落可噴脫落酸（促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落）、乙烯（促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落）；乙烯廣泛存在于多種組織和器官，正在成熟的果實(shí)中含量更多，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟、促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落故該說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

解答 解：（1）據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理可知部位①的生長(zhǎng)素濃度低于部位②，當(dāng)IAA從部位①運(yùn)輸?shù)讲课虎跁r(shí)需要氧氣參與可知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．要想棉花豐產(chǎn)，就要去除頂芽或①，使側(cè)芽萌發(fā)成側(cè)枝．
（2）由表格中數(shù)據(jù)表明生長(zhǎng)素類似物分子機(jī)制是促進(jìn)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯．從而促進(jìn)基因的表達(dá)．
（3）圖③部位顯示可知，棉桃即將脫落，此時(shí)棉花體內(nèi)脫落酸含量增加，脫落酸抑制種子萌發(fā)，而赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)故其與脫落酸兩者相互對(duì)抗共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)．
（4）細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、延緩葉片衰老、誘導(dǎo)芽的分化故為保持棉花生長(zhǎng)后期葉片壽命向葉面噴施細(xì)胞分裂素；采摘棉花時(shí)為了便于機(jī)械采摘應(yīng)讓棉葉脫落可噴脫落酸（促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落）、乙烯（促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落）．
故答案為：
（1）低   主動(dòng)運(yùn)輸  頂芽或①
（2）生長(zhǎng)素促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄或表達(dá)過(guò)程
（3）脫落酸  抑制  赤霉素
（4）細(xì)胞分裂素   乙烯

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用能力，試題中等難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷基因交流，種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成
B．突變和基因重組為進(jìn)化提供原始材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
C．人為因素和外來(lái)物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D．生物多樣性是生物與生物、生物與環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于無(wú)絲分裂的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)

B．無(wú)絲分裂過(guò)程中也存在DNA的復(fù)制

C．大腸桿菌沒(méi)有染色體，能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂

D．HIV病毒不能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中與圖示相符的是（　�。�
①若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度 ②若A表示血液中二氧化碳濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化 ③若A表示血糖濃度，則B可以代表胰島素的濃度 ④若A表示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，則B可以表示血液中抗利尿激素的含量．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．H2O2在常溫下分解非常緩慢，生物體內(nèi)的H2O2酶能將其快速分解．如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　�。�
A．pH=A時(shí)，E點(diǎn)下移，D點(diǎn)左移B．pH=C時(shí)，E點(diǎn)為0
C．溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不移，D點(diǎn)右移D．H2O2量增加時(shí)，E點(diǎn)不移，D點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，在橫線上寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容）：
（1）與高等動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞壁、[④]葉綠體、[（14）]液泡．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[④]葉綠體和[（11）]線粒體．
（3）對(duì)細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)起催化作用的酶多數(shù)在[（15）]核糖體合成．
（4）使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[（14）]液泡．
（5）控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有光照（或陽(yáng)光或散射光）的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108 kJ，藻類中$\frac{1}{2}$被水蚤捕食、$\frac{1}{2}$被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為1.1×107kJ．
（3）圖2中甲對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚(yú)．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是（含碳）有機(jī)物，乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，哪一項(xiàng)是正確的（　　）
A．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P〜P
B．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加
C．ATP在酶的作用下，可以再加上一個(gè)Pi，儲(chǔ)存能量
D．TP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能童都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．埃博拉病毒（EBV）是一種RNA病毒，侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．EBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別，產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B．EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C．在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下，B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞
D．細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

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