4.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題(請?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號,在橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞壁、[④]葉綠體、[(14)]液泡.
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[④]葉綠體和[(11)]線粒體.
(3)對細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)起催化作用的酶多數(shù)在[(15)]核糖體合成.
(4)使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[(14)]液泡.
(5)控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜.

分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞具有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),所以該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為細(xì)胞膜、②為細(xì)胞壁、③為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、④為葉綠體、⑤為高爾基體、⑥為核仁、⑦為核液、⑧為細(xì)胞核、⑨為染色質(zhì)、(10)為核孔、(11)為線粒體、(12)為附著型的核糖體、(13)為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、(14)為液泡、(15)為核糖體、(16)為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)該圖細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞壁、④葉綠體和(14)液泡.
(2)題圖中的①~(15)各結(jié)構(gòu)中,與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是④葉綠體(可將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能)和(11)線粒體(可將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能).
(3)對細(xì)胞內(nèi)各種生理活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)是酶,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的合成場所是(15)核糖體.
(4)題圖中的①~(15)各結(jié)構(gòu)中,(14)液泡內(nèi)的液體是細(xì)胞液,細(xì)胞液中中含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì),可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,能使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài).
(5)題圖中的①~(15)各結(jié)構(gòu)中,①細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,是細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”.
故答案為:
(1)②細(xì)胞壁    ④葉綠體 (14)液泡
(2)④葉綠體    (11)線粒體
(3)(15)核糖體    
(4)(14)液泡
(5)①細(xì)胞膜

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.果蠅的翻翅和正常翅(A、a)的基因位于Ⅱ號染色體上,灰體和黑檀體(B、b)的基因位于Ⅲ號染色體上.請根據(jù)下面信息回答相關(guān)問題:
(1)將翻翅果蠅和純合正常翅果蠅進(jìn)行下表中的雜交實(shí)驗(yàn):
組合親本子一代(F1
組合一翻翅×正常翅翻翅:正常翅=1:1
組合二翻翅×翻翅翻翅:正常翅=2:1
據(jù)表可知,基因A決定的性狀為翻翅.在組合二的F1中,出現(xiàn)翻翅:正常翅=2:1現(xiàn)象的原因是基因型為AA的個(gè)體致死.若組合二中的F1雌雄果蠅自由交配則F2的表現(xiàn)型及比例為翻翅:正常翅=1:1.
(2)用翻翅灰體果蠅與正常翅黑檀體果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).F1只有翻翅灰體果蠅和正常翅灰體果蠅兩種表現(xiàn)型,則灰體和黑檀體這對相對性狀中顯性性狀為灰體,親本基因型為AaBB、aabb.若讓F1中翻翅灰體果蠅相互交配,則其后代中翻翅灰體:翻翅黑檀體:正常翅灰體:正常翅黑檀體比例為6:2:3:1.
(3)果蠅的紅眼(R)和白眼(r)基因位于X染色體上.從某果蠅種群中隨機(jī)抽取雌雄果蠅各50只,其中紅眼雌雄果蠅皆為45只,已知紅眼雌果蠅中雜合子為15只,則r的基因頻率為20%.
(4)用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交,在沒有發(fā)生基因突變的情況下,F(xiàn)1群體中發(fā)現(xiàn)一只基因型為XrXrY的白眼果蠅,則出現(xiàn)該果蠅的原因是形成卵細(xì)胞(填寫“精子”或“卵細(xì)胞”)時(shí),減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體出現(xiàn)了分配異常.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A.雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

B.影響線粒體功能的毒素類物質(zhì)會(huì)阻礙小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+的吸收

C.胰島細(xì)胞和消化腺細(xì)胞中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

D.核糖體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在一個(gè)相對封閉的孤島上生存著大量女婁菜植株(2N=24),其性別決定方式為XY型.女婁菜正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色且僅存在于雄株中(控制相對性狀的基因?yàn)锽、b),如表是三組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)組別母本父本子一代表現(xiàn)型及比例
綠色金黃色全為綠色雄株
綠色金黃色綠色雄株:金黃色雄株=1:1
綠色綠色綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),推測該島上沒有金黃色雌株的原因是含Xb的雄配子致死.
(2)請寫出第Ⅲ組子一代中“綠色雌株”的基因型XBXB和XBXb.若第Ⅲ組的子一代植株隨機(jī)交配,則子二代中B基因的頻率為$\frac{13}{16}$.
(3)女婁菜控制植株高莖(A)和矮莖(a)的基因位于常染色體上.現(xiàn)將矮莖綠葉雌株(甲)和高莖綠葉雄株(乙)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為高莖綠葉雌株:高莖綠葉雄株:高莖金黃色雄株=2:1:1.若把F1中的高莖綠葉雌株和F1中的高莖金黃色雄株進(jìn)行雜交,則F2中矮莖金黃色植株所占的比例為$\frac{1}{16}$.
(4)重復(fù)題(3)中甲×乙雜交實(shí)驗(yàn)1000次,在F1中偶然收獲到了一株矮莖綠葉雄株(丙).科研人員通過對丙植株相關(guān)細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目和基因組成的檢測,對此異常結(jié)果進(jìn)行了以下分析.請將分析結(jié)果填入如表:
丙植株有絲分裂中期染色體數(shù)目丙植株有絲分裂
中期細(xì)胞基因組成
乙植株花粉異,F(xiàn)象
24aaBB常染色體丟失了基因A所在的片段
23aaBB缺少基因A所在的染色體
24aaaaBB基因A突變?yōu)榛騛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類.回答下列關(guān)于植物激素對棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)在圖甲所示的棉花植株生長發(fā)育時(shí)期,部位①的生長素濃度低于部位②,且部位①產(chǎn)生的生長素能運(yùn)輸?shù)讲课虎冢绻毖鯇⑹茏,則運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,要想棉花豐產(chǎn),就要去除頂芽或①.
(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長.研究者比較了生長素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長素促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄或表達(dá)過程.
 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前 處理后 
 DNA:RNA:蛋白質(zhì)1:3.1:11 1:5.4:21.7 
(3)如甲圖③部位顯示可知,此時(shí)棉花植株體內(nèi)脫落酸激素含量升高,同時(shí)它還能抑制種子萌發(fā),而赤霉素則促進(jìn)之,兩者相互拮抗,共同調(diào)節(jié).
(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是細(xì)胞分裂素,收獲后的水果也是使用該激素進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機(jī)械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和乙烯.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,且種群數(shù)量足夠大、不發(fā)生基因突變、自然選擇不起作用、沒有遷入遷出,則以下分析錯(cuò)誤的是(  )
A.如果種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25
B.如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變
C.如果該種群只在相同基因型之間進(jìn)行交配,其子一代中AA的基因型頻率為0.4
D.如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,AA的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示果蠅某條染色體上的幾個(gè)基因,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.深紅眼基因缺失屬于基因突變
C.基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D.基因中一個(gè)堿基對的替換,不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況,據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是( 。
A.圖中黑色方框表示表達(dá)的基因
B.圖中白色方框表示“沉默”的基因
C.圖解可說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.圖中的3種細(xì)胞的基因組成具有特異性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾,為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo),科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究.請就提供的科研資料分析并回答問題:
(1)圖1為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體.

①對如何養(yǎng)好魚,民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖分析可知,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,這一研究成果表明,生物多樣性具有直接價(jià)值.
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2(圖示25個(gè)中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是8×107個(gè)/mL.
(2)研究表明,傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈,放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降,最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃,這個(gè)過程屬于群落的次生演替.為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理,增加湖泊中的生物種類,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu).
(3)科研人員針對太湖底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究,結(jié)果如下表.
動(dòng)物名稱能量/(kJ•m-2•a-1
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 (kJ•m-2•a-1).
實(shí)驗(yàn)處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物(食物)+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失.科研人員在測定這部分能量時(shí),首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理,然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號,進(jìn)行如下處理,密閉后置于光下.(“+”代表放入,“-”表示不放入)
為了排除水生植物對水中溶解氧的影響,需另設(shè)置一組對照,對照組的處理應(yīng)包括①③ (選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號).實(shí)驗(yàn)3h,待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量,可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率.然后科研人員除去A瓶中的水生植物,給A、B瓶更換預(yù)處理湖水,每隔3h測定一次溶氧量并計(jì)算代謝率,直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時(shí)終止.通過計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值.

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