A. | 人體細(xì)胞中可依據(jù)有無(wú)產(chǎn)生CO2來(lái)判斷是否發(fā)生了有氧呼吸 | |
B. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心,也是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
D. | 溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,殺死侵入細(xì)胞的病原體,并將產(chǎn)物供給細(xì)胞利用,多余的排出細(xì)胞外 |
分析 1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(1)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所,DNA攜帶遺傳信息,并通過(guò)復(fù)制由親代傳給子代,保證了遺傳信息的連續(xù)性.
(2)細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流,使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝.DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成,從而決定生物的性狀.
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.
解答 解:A、人體細(xì)胞只有進(jìn)行有氧呼吸才產(chǎn)生CO2,無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸,A正確;
B、不同種類功能的細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,如含有葉綠體的真核細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,含有線粒體的真核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核、細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的理解,考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)第一高級(jí)中學(xué)高三下第二次仿真模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I、 某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),引起水草死亡,周邊居民也有出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象的。請(qǐng)回答:
(1) 導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長(zhǎng)的環(huán)境中缺少 這兩種非生物因素。
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣,測(cè)得甲組PH為7.3,乙組PH為6.0,那么取自早晨的水樣是 組,理由是 。
II.某班學(xué)生選取了 一水體中的4種生物:棚藻(單細(xì)胞綠藻),水綿(多細(xì)胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(藍(lán)藻),用其生長(zhǎng)旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測(cè),一年中最早出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的生物應(yīng)該是 ;
(2)B組測(cè)得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營(yíng)養(yǎng),造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是 。
(3)在富營(yíng)養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡,這種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 等。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正確的是
A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞中1/2的遺傳物質(zhì)
B.減數(shù)第一次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體分離分別移向兩極
C.受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程
D.雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:綜合題
山楂酒具有活血、補(bǔ)氣、健脾等功效,對(duì)恢復(fù)體力、增加精力、促進(jìn)食欲有較顯著的功效。以下為山楂酒制作的有關(guān)過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題。
主要原料 | 山楂 |
設(shè)備 | 榨汁機(jī)、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等 |
制作過(guò)程 | 山楂經(jīng)充分水洗,用榨汁機(jī)榨汁。將山楂汁倒入發(fā)酵桶中,經(jīng)7~10 d的發(fā)酵,即成果酒。將經(jīng)過(guò)發(fā)酵的果酒濾出,倒入發(fā)酵容器內(nèi),存在地下室里,進(jìn)行30 d的再發(fā)酵。然后繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀,陳釀期間,要堅(jiān)持倒桶(換桶),并保持酒桶常滿,即得原汁山楂酒 |
(1)請(qǐng)寫出山楂酒制作的原理(用反應(yīng)式表示): 。
(2)若要進(jìn)一步制作果醋,應(yīng)在發(fā)酵液中加入 菌種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 溶酶體合成和分泌多種水解酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個(gè)氧原子 | |
B. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成一條五肽鏈,則該五肽的氨基酸排列順序有5種 | |
C. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)的肽鏈,將脫去3個(gè)H2O分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若在有絲分裂間期加入DNA合成抑制劑,則分裂期細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù)的比值下降 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自主有序死亡,既受基因控制,又受環(huán)境影響 | |
C. | 病毒癌基因可整合至宿主細(xì)胞基因組內(nèi)誘發(fā)癌癥 | |
D. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)固縮,染色加深 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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