組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
2,4-D濃度(mg/L) | - | 1000 | 850 | 720 | 630 |
平均結(jié)果率(%) | 27 | 100 | 100 | 100 | 100 |
平均單果重(g) | 186 | 247 | 277 | 273 | 243 |
A、①組結(jié)果率低,是因為植物體內(nèi)2,4-D的合成量較低 |
B、使茄子產(chǎn)量達(dá)到最高的2,4-D濃度最可能在720~850mg/L之間 |
C、2,4-D可明顯提高單果重,是因為2,4-D能促進果實發(fā)育 |
D、此實驗說明1000mg/L的2,4-D仍能促進果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、①和③ |
C、②和④ | D、③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)是原生質(zhì)的最主要成分,還是作為生命代謝活動的氫和有機體體內(nèi)氧的來源之一 |
B、二氧化碳的存在及溶解于水的性質(zhì),是一切動物呼吸和生存的先決條件 |
C、生物圈在不同層次之間具有一定限度的相互補償調(diào)節(jié)機能,以保持生物圈的動態(tài)平衡 |
D、一般動物的幼體可以在較廣闊的適宜區(qū)限生活,但成體要在最適區(qū)限生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1000個 |
B、2100個 |
C、10500個 |
D、21000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和時間的關(guān)系 |
B、種群增長率在各階段是不相同的 |
C、“S”型曲線是多數(shù)生物在理想條件下種群數(shù)量變化模型 |
D、種群增長在“K”值附近波動時,種群數(shù)量相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)育為有籽果實 |
B、發(fā)育為無籽果實 |
C、不發(fā)育萎縮脫落 |
D、發(fā)育為無果實種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息狀態(tài)時膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正 |
B、興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù) |
C、興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號形式傳導(dǎo) |
D、興奮部位與未興奮部位之間形成局部電流 |
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