給未受粉的西紅柿雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素，子房將（　�。�
A、發(fā)育為有籽果實
B、發(fā)育為無籽果實
C、不發(fā)育萎縮脫落
D、發(fā)育為無果實種子
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：在植物個體發(fā)育過程中，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．發(fā)育著的種子能合成生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實．因此，給未受粉的西紅柿雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素，由于雌蕊未授粉自然不會有受精卵發(fā)育成種子，而一定濃度的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實，形成無籽果實．
故選：B．
點評：本題考查植物生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

荷斯坦牛的耳尖V形與非V形是一對相對性狀，由一對等位基因控制．以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖，下列敘述正確的是（　　）
A、V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制
B、由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子
C、Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1
D、Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是用不同濃度的2，4-D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實情況．有關(guān)敘述錯誤的是
（　�。�
組別①②③④⑤
2，4-D濃度（mg/L）-1000850720630
平均結(jié)果率（%）27100100100100
平均單果重（g）186247277273243
A、①組結(jié)果率低，是因為植物體內(nèi)2，4-D的合成量較低
B、使茄子產(chǎn)量達(dá)到最高的2，4-D濃度最可能在720～850mg/L之間
C、2，4-D可明顯提高單果重，是因為2，4-D能促進(jìn)果實發(fā)育
D、此實驗說明1000mg/L的2，4-D仍能促進(jìn)果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A、a與b為捕食關(guān)系，a依賴于b
B、a與b為競爭關(guān)系，競爭程度由弱到強(qiáng)再到弱
C、a為“S”型增長，其增長受本身密度制約
D、b為“J”型增長，始終受到a的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長素處理二倍體西紅柿，所得的無籽西紅柿細(xì)胞中所含染色體組數(shù)為（　�。�
A、四組B、三組C、二組D、一組

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了如圖Ⅰ所示的滲透作用實驗裝置，實驗開始時長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面．實驗開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為圖Ⅱ，下列對圖Ⅱ有關(guān)現(xiàn)象的分析正確的是（　　）
A、OA段液面能夠不斷上升的直接原因是蔗糖溶液濃度大于蒸餾水
B、AB段液面不再上升的原因是膀胱膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C、OA段液面能夠不斷上升是因為水分子只能從燒杯進(jìn)入漏斗，而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯
D、AB段液面不再上升的直接原因是相同時間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ為軸突末梢．根據(jù)如圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、刺激Ⅴ處，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、刺激Ⅲ處，能在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ測到電位變化
C、刺激Ⅰ處，肌肉會發(fā)生收縮
D、刺激Ⅱ處，電流表指針會發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的說法，錯誤的一項是（　�。�
A、某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B、DNA分子之上的每一個片段都是基因
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D、大多數(shù)基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種病毒已突破人體第一、二道防線，在侵入人體細(xì)胞之前，機(jī)體免疫系統(tǒng)阻止其擴(kuò)散和黏附的 免疫過程屬于（　�。�
A、體液免疫B、細(xì)胞免疫
C、非特異性免疫D、自身免疫

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同步練習(xí)冊答案