下列關(guān)于等位基因的敘述正確的是（　　）
①控制相對性狀的基因 ②在體細(xì)胞中成對存在 ③在生殖細(xì)胞中單個存在 ④是由基因突變形成 ⑤位于同源染色體的相同位置上 ⑥可位于非姐妹染色單體的相同位置上．
A、①②③⑤B、①④⑤⑥
C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因．考生需要扣住概念中的兩個關(guān)鍵詞“同源染色體同一位置”和“相對性狀”答題．
解答： 解：①等位基因是控制相對性狀的基因，①正確； 
②基因在體細(xì)胞中成對存在，而不是等位基因在體細(xì)胞中成對存在，②錯誤； 
③基因在生殖細(xì)胞中單個存在，但生殖細(xì)胞中只有等位基因中的一個，③錯誤； 
④等位基因是由基因突變形成，④正確； 
⑤等位基因位于同源染色體的相同位置上，⑤正確； 
⑥等位基因位于同源染色體的非姐妹染色單體的相同位置上，⑥正確．
故選：B．
點評：本題考查等位基因的相關(guān)知識，要求考生識記等位的基因的概念，能緊扣概念中的關(guān)鍵詞進行判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌某生命活動中具有如圖示的堿基配對行為，則下列說法中正確的有（　�。�
A、表示DNA復(fù)制過程
B、圖中共有8種核苷酸
C、若X鏈中的堿基改變，則密碼子一定改變
D、若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強度（klx）0（黑暗）abcde
白瓶溶氧量mg/L41218263232
黑瓶溶氧量mg/L444444
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因是
 
；該瓶中所有生物細(xì)胞在24h內(nèi)呼吸消耗的O2量為
 
mg/L．
（2）當(dāng)水層光照強度為c時，在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L．光照強度至少為
 
（填字母）時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．
（3）C3經(jīng)一系列變化可形成
 
，若將a光照下的白瓶移至d光照下，則較長一段時間內(nèi)，瓶中植物細(xì)胞里C3含量的變化趨勢是
 
．
（4）寫出該植物呼吸作用的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系，a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B代表有機大分子物質(zhì)（A表示DNA）． 請分析回答下列問題：

（1）分子b的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）組成細(xì)胞的主要化合物中，都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機化合物是
 
．
（3）圖1中A是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存
 
的物質(zhì)；其基本組成單位a是指
 
，有
 
種．
（4）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖2：

該片段的名稱是
 
．若將該片段水解，能產(chǎn)生
 
種氨基酸，其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的．已知一個褐眼男人（其母親為藍(lán)眼）和一個藍(lán)眼女人（其雙親都是褐眼）結(jié)婚，生下一個藍(lán)眼女孩的可能性是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對正常夫婦生下一個患有白化病的女兒和一個正常的兒子，這個兒子如果與患有白化病的女人結(jié)婚，婚后生育出女孩患有白化病的概率為（　�。�
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
6
D、
1
12

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年10月7日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭曉，該獎授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家，其中托馬斯?祖德霍夫，發(fā)現(xiàn)了觸發(fā)突觸囊泡融合的鈣感受器，并證實它能快速準(zhǔn)確地將鈣信號傳遞到突觸囊泡．囊泡運輸既是生命活動的基本過程，又是一個極其復(fù)雜的動態(tài)過程，在高等真核生物中尤其如此，涉及到許多種類的蛋白質(zhì)和調(diào)控因子．根據(jù)所學(xué)知識，下列敘述錯誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)分泌運輸過程中經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體運輸過程需調(diào)控基因的調(diào)控作用
B、.不僅分泌蛋白需要囊泡的轉(zhuǎn)運，有些胞內(nèi)蛋白也需要囊泡的轉(zhuǎn)運
C、突觸小泡與突觸前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程不需要信號傳導(dǎo)
D、細(xì)胞內(nèi)可能存在精確調(diào)控物質(zhì)運輸與運送的一套指令

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為氮循環(huán)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①過程中通過生物固定的氮素遠(yuǎn)多于其它途徑固定的氮素
B、進行②過程的生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型
C、進行③和④過程的生物分別主要是生產(chǎn)者和消費者
D、⑤過程能增加土壤的肥力，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．試問其中視野最暗的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案