如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，已知Ⅱ7不攜帶致病基因．下列有關(guān)分析，正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：1、分析乙�。�4號(hào)個(gè)體為患乙病女性，而其父母都不患乙病，說(shuō)明乙病為常染色體隱性遺傳�。�
2、分析甲病：由于1號(hào)和2號(hào)個(gè)體都患甲病，而6號(hào)個(gè)體正常，所以甲病為顯性遺傳病，但不能判斷甲病為伴X顯性遺傳病或者常染色體顯性遺傳病．
設(shè)控制遺傳病甲、乙的等位基因分別為A、a和B、b．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)分析，甲病是伴X顯性遺傳病或常染色體顯性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)分析，乙病是常染色體隱性遺傳病，B正確；
C、由于甲病類型不能判斷，故其基因型能確定幾種，C錯(cuò)誤；
D、由于甲病類型不能判斷，因此Ⅲ10同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因的概率不能判斷，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因的自由組合定律在伴性遺傳中的應(yīng)用，意在考查考生分析圖譜的能力、判斷遺傳病遺傳方式的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
B、酶只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，離開活細(xì)胞，立刻失活
C、酶發(fā)揮作用時(shí)，具有高效性、專一性
D、酶的作用機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、1分子ATP由一分子腺嘌呤和三分子磷酸組成
B、ATP分子中接近A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D、ATP結(jié)構(gòu)中具有DNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，甲圖表示某植物淀粉酶與人的腸淀粉酶活性受pH影響的情況，乙圖表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況．下面分析正確的是（　　）
①兩淀粉酶的活性相同時(shí)pH可以不同
②若pH由中性變?yōu)樗嵝�，淀粉酶的活性漸漸升高
③A、B酶活性相同時(shí)，溫度對(duì)酶的影響相同
④C酶活性的最適溫度等于或大于40℃
A、①②B、①③C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同
B、據(jù)圖可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)
C、底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度
D、曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器（簡(jiǎn)稱MBBR）是一種新型廢（污）水生化處理技術(shù)，其核心處理裝置如如圖所示．它的主要原理是污水連續(xù)經(jīng)過(guò)裝有填料的反應(yīng)器時(shí)，附著在填料表面的微生物形成“生物膜”，通過(guò)控制條件使微生物大量繁殖，進(jìn)而起到凈化水質(zhì)的作用．請(qǐng)分析并回答：
（1）填料表面附著的細(xì)菌、真菌等微生物從生態(tài)系統(tǒng)成分來(lái)看，這兩種微生物屬于
 
．細(xì)菌、真菌等微生物的能量主要來(lái)源于
 

（2）為了更好的判斷MBBR的處理效果，需要很好的控制其中的微生物數(shù)量，因此需要時(shí)刻了解微生物中各種群的數(shù)量變化，對(duì)某種群數(shù)量的調(diào)查最簡(jiǎn)單直接的是采用
 
法，利用的儀器主要是
 
、
 
．若要調(diào)查其中物種的豐富度則應(yīng)采用
 
法．
（3）為了提高此裝置的污水處理能力，需要獲得去污能力更強(qiáng)的細(xì)菌，若在自然界發(fā)現(xiàn)某細(xì)菌具有很強(qiáng)的去污能力，則應(yīng)采用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，同時(shí)在純化過(guò)程中采用
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)過(guò)度開發(fā)的海邊灘涂進(jìn)行濕地人工恢復(fù)的研究，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該研究應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理
B、人工恢復(fù)濕地的過(guò)程屬于初生演替
C、恢復(fù)后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、調(diào)查濕地上某種植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化過(guò)程，圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中①和②過(guò)程表示光合作用的
 
，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖1中①～④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是
 
，消耗ATP的過(guò)程是
 
．
（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì)
 
．B～C段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是神經(jīng)肌肉接點(diǎn)，又稱突觸．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸前膜時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放乙酰膽堿．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
B、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將使肌肉持續(xù)收縮
C、該神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結(jié)合后，可使肌膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
D、突觸后膜上乙酰膽堿的受體是Na+通道蛋白

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