移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器(簡(jiǎn)稱MBBR)是一種新型廢(污)水生化處理技術(shù),其核心處理裝置如如圖所示.它的主要原理是污水連續(xù)經(jīng)過裝有填料的反應(yīng)器時(shí),附著在填料表面的微生物形成“生物膜”,通過控制條件使微生物大量繁殖,進(jìn)而起到凈化水質(zhì)的作用.請(qǐng)分析并回答:
(1)填料表面附著的細(xì)菌、真菌等微生物從生態(tài)系統(tǒng)成分來看,這兩種微生物屬于
 
.細(xì)菌、真菌等微生物的能量主要來源于
 

(2)為了更好的判斷MBBR的處理效果,需要很好的控制其中的微生物數(shù)量,因此需要時(shí)刻了解微生物中各種群的數(shù)量變化,對(duì)某種群數(shù)量的調(diào)查最簡(jiǎn)單直接的是采用
 
法,利用的儀器主要是
 
、
 
.若要調(diào)查其中物種的豐富度則應(yīng)采用
 
法.
(3)為了提高此裝置的污水處理能力,需要獲得去污能力更強(qiáng)的細(xì)菌,若在自然界發(fā)現(xiàn)某細(xì)菌具有很強(qiáng)的去污能力,則應(yīng)采用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,同時(shí)在純化過程中采用
 
、
 
考點(diǎn):治污生態(tài)工程,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分.微生物種群數(shù)量一般采用抽樣調(diào)查法,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡來計(jì)數(shù).物種豐富度調(diào)查采用取樣器取樣法.微生物的純化采用平板劃線法和稀釋涂布平板法.據(jù)此分析回答.
解答: 解:(1)填料表面附著的細(xì)菌、真菌起到凈化水質(zhì)的作用,表明這兩種微生物;屬于分解者細(xì)菌、真菌等微生物的能量主要來源于污水中有機(jī)物的化學(xué)能.
(2)微生物種群數(shù)量一般采用抽樣調(diào)查法,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡來計(jì)數(shù).物種豐富度調(diào)查采用取樣器取樣法.
(3)對(duì)微生物采用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,微生物的純化采用平板劃線法和稀釋涂布平板法.
故答案為:
(1)分解者       污水中有機(jī)物的化學(xué)能
(2)抽樣調(diào)查     血細(xì)胞計(jì)數(shù)板      顯微鏡     取樣器取樣
(3)選擇性      平板劃線法       稀釋涂布平板法
點(diǎn)評(píng):本題考查了治理污水生態(tài)工程和微生物的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(方括號(hào)中填數(shù)字,橫線上填文字或按要求填寫)
(1)圖示細(xì)胞為
 
細(xì)胞,依據(jù)是該細(xì)胞具有[
 
]
 
,沒有細(xì)胞壁;與細(xì)菌細(xì)胞相比該細(xì)胞主要的特點(diǎn)是
 

(2)該細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
提供,沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(用圖中編號(hào)回答).
(3)若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞,則胰島素合成先后經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是①→
 
→細(xì)胞膜(用編號(hào)和箭頭表示),胰島素通過細(xì)胞膜出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、心肌細(xì)胞有許多線粒體為心肌細(xì)胞收縮提供能量
B、成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器,無法完成新陳代謝
C、神經(jīng)細(xì)胞有許多分枝狀的樹突,有利于接受刺激,產(chǎn)生興奮
D、漿細(xì)胞有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,有利于加工、分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族中一種遺傳病的家系圖,設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制.

請(qǐng)回答:
(1)該遺傳病的遺傳方式是
 

(2)請(qǐng)用遺傳圖解預(yù)測(cè)Ⅳ1和Ⅳ2所生子女可能的患病情況.
 

(3)Ⅲ8卵巢中卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過程中,R與r發(fā)生分離的時(shí)期是
 
.要確定該個(gè)體染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,可對(duì) 處于有絲分裂
 
期的染色體進(jìn)行
 
型分析.
(4)提取家族成員的DNA,按照
 
原則與同位素標(biāo)記的相關(guān)DNA片段(即探針)進(jìn)行DNA-DNA分子的雜交和分析,進(jìn)而鑒定并獲得該遺傳病的特征DNA片段.
(5)為指導(dǎo)遺傳咨詢,可采用檢查
 
或通過技術(shù)從孕婦體內(nèi)取得胎兒脫落細(xì)胞,從該細(xì)胞中提取DNA,檢測(cè)其相關(guān)基因,結(jié)果
 
可作為判斷胎兒是否患病的依據(jù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,已知Ⅱ7不攜帶致病基因.下列有關(guān)分析,正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生存有卷葉螟及其天敵--青蛙等生物,甲圖為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(其中字母表示能量值,數(shù)字表示生理過程),乙圖表示卷葉螟種群的增長(zhǎng)速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,次級(jí)消費(fèi)者指的是
 
,①、②、③表示的生理過程是
 

(2)甲圖中,初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在
 
(填圖中字母)中,h表示儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的
 
內(nèi)的能量.
(3)由甲圖可知,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為
 
(用圖中字母表示).生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,利用的是
 
(填圖中字母)的能量.
(4)圖乙中,e點(diǎn)時(shí)卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到
 
;為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益,應(yīng)將卷葉螟種群密度至少控制在
 
(填圖中字母)點(diǎn)之前.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體組成圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蠅的常染色體
B、該圖表示雌性果蠅體細(xì)胞的染色體組成
C、從圖中可以看出,果蠅一個(gè)體細(xì)胞中含有8條染色體
D、該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中,一半含有X染色體,一半含有Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

從理論上分析,草原滅鼠應(yīng)注意避免鼠群增長(zhǎng)曲線處于“S”型曲線的(  )
A、即將增長(zhǎng)的水平
B、
1
4
K的水平
C、
1
2
K的水平
D、K的水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法,正確的是( 。
A、共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B、環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C、進(jìn)化過程由隔離是物種形成的必要條件
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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