如圖1是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，圖2為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響．請回答：

（1）該實驗中對照組是
 
，實驗組是
 
．（填試管編號）
（2）比較1號和2號試管，你得出的結(jié)論是
 
．比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是
 
．
（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果試管3和實驗4的現(xiàn)象剛好相反，他的實驗失敗最可能的原因是什么？
 
．
（4）如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應(yīng)溫度均升高10℃，請在圖上畫出相應(yīng)的曲線，并注明為a．如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，請在圖上畫出變化后的曲線，并注明為b．
 
．
考點：酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、酶的作用條件較溫和（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此結(jié)合各選項分析解答．
解答： 解：（1）本實驗是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”，自變量是過氧化氫所處的不同條件，試管1在室溫下沒有作特殊處理為對照組，試管2、試管3和試管4分別采用了加熱、加入Fe3+和加入過氧化氫酶的處理均為實驗組．
（2）1號和2號試管對照，自變量是否加熱，2號試管因加熱產(chǎn)生少量氣泡，說明加熱能提高過氧化氫分解反應(yīng)的速率；3號和4號試管對照，自變量是催化劑的種類，3號試管產(chǎn)生少量氣泡衛(wèi)生香稍微復(fù)燃，4號試管產(chǎn)生大量氣泡衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃，體現(xiàn)了酶促反應(yīng)的高效性特點，過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多．
（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果試管3和實驗4的現(xiàn)象剛好相反，可能是因肝臟磨液不新鮮，酶已失活，不能進行酶促反應(yīng)．
（4）圖2所示的曲線是在最適條件下的反應(yīng)曲線，如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應(yīng)溫度均升高10℃，會導(dǎo)致酶的活性下降，導(dǎo)致反應(yīng)速率下降，此時反應(yīng)速率如曲a所示；如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，會加快反應(yīng)速率，此時反應(yīng)速率如曲b所示．

故答案為：
（1）試管1           試管2、試管3和試管4  
（2）加熱能提高過氧化氫分解反應(yīng)的速率     過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多         
（3）肝臟磨液不新鮮，酶已失活      
（4）曲線a、b如下圖
點評：此題主要考查酶的特性和酶促反應(yīng)的特點，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A、在組織樣液中分別加入斐林試劑甲液和斐林試劑乙液
B、隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C、在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色
D、實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的說法，錯誤的是（　�。�
A、從根本上說人類遺傳病都是突變引起的
B、線粒體DNA缺陷所導(dǎo)致的遺傳病不可能是染色體異常遺傳病
C、同一種群中男性的紅綠色盲基因的頻率大于女性此基因的頻率
D、多基因遺傳病一般不表現(xiàn)出孟德爾遺傳規(guī)律分離比例，因而無法進行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是該農(nóng)作物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點．通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是
 
、
 
和
 
．
（2）乙圖中物質(zhì)N是
 
，過程a反應(yīng)的場所是
 
．此時農(nóng)作物的光合作用強度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強度．
（3）除了本實驗研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，說法錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時，機體可通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常
B、如果機體胰島β細(xì)胞受損會導(dǎo)致體內(nèi)處于高血糖狀態(tài)
C、人體內(nèi)的胰島素和腎上腺素能降低血糖
D、胰高血糖素是由29個氨基酸組成的多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

近期研究發(fā)現(xiàn)，蝦青素具有高效抗輻射、抗衰老、抗腫瘤和預(yù)防心血管疾病的功能．但是，天然蝦青素的來源非常有限．中國科學(xué)院昆明植物研究經(jīng)多年努力，已找到與蝦青素合成和積累有關(guān)的基因，并從綠藻中分離到此關(guān)鍵酶基因，并首次實現(xiàn)了以番茄為細(xì)胞工廠高效生產(chǎn)蝦青素的目標(biāo)，使利用經(jīng)濟作物產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)高價值天然蝦青素成為可能．請回答以下問題：
（1）科學(xué)家將蝦青素合成有關(guān)的基因從綠藻中分離出來導(dǎo)人到番茄細(xì)胞中，此過程的核心步驟是
 
，將關(guān)鍵基因?qū)敕鸭?xì)胞常用的方法是
 
．
（2）番茄細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)需要將番茄細(xì)胞培養(yǎng)至
 
階段，此過程需要一個重要經(jīng)過一個重要的過程，即
 
，如欲得到轉(zhuǎn)基因番茄植株，應(yīng)在此基礎(chǔ)上再經(jīng)過
 
過程．
（3）要檢測目的基因是否在受體細(xì)胞中表達，應(yīng)先用
 
做抗原制作相應(yīng)的抗體，用抗原一抗體分子雜交法檢測關(guān)鍵酶是否在番茄細(xì)胞中合成．除此之外還可以從番茄細(xì)胞的培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物，看是否含有
 
，這是從個體生物學(xué)水平進行的檢測，也是基因工程的最后一個步驟．
（4）如果檢測發(fā)現(xiàn)目的基因被導(dǎo)入了番茄細(xì)胞．但卻沒有檢測到關(guān)鍵酶的存在，那應(yīng)該考慮分別位于目的基因首端和尾端的
 
、
 
 沒有設(shè)計好，應(yīng)從這方面考慮改善．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　�。�
A、從能量分析，“光能”最終要變成“供生命活動需要的能量”，其途徑為：光能→ATP等中的化學(xué)能→糖等有機物中的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能→供生命活動需要的能量
B、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機物
C、在整個植株有機物積累為0時，綠色植物的葉肉細(xì)胞通過光合作用產(chǎn)生的有機物與通過呼吸作用消耗的有機物是相等的
D、在強光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及中間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
C、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞代謝是生物進行各項生命活動的基礎(chǔ)．圖1為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖，其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）上午10點圖1細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）物質(zhì)④的名稱是
 
．將3H標(biāo)記的水注入圖I細(xì)胞內(nèi)，在C結(jié)構(gòu)中，水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是
 
和
 
．
（3）圖1所示細(xì)胞可作為下列哪些生物實驗的理想材料？
 
．
A．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化；
B．制備細(xì)胞膜；
C．觀察葉綠體；
D．觀察細(xì)胞的有絲分裂
（4）為探究CO2濃度對光合作用速率的影響，現(xiàn)從生長狀況相同的玉米葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，平均分成若干份，然后：置于不同濃度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)在實驗前排出圓葉片中的
 
．從曲線分析，bc段曲線平緩的限制因素主要是
 
，而c點以后曲線上行，其原因
 
．

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同步練習(xí)冊答案