血糖平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，機(jī)體可通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常
B、如果機(jī)體胰島β細(xì)胞受損會導(dǎo)致體內(nèi)處于高血糖狀態(tài)
C、人體內(nèi)的胰島素和腎上腺素能降低血糖
D、胰高血糖素是由29個(gè)氨基酸組成的多肽
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示血糖調(diào)控模式，左側(cè)表示低血糖時(shí)的調(diào)控，低血糖時(shí)，胰腺分泌的胰高血糖素增多，促進(jìn)血糖濃度升高，使血糖恢復(fù)正常，其中①表示血糖濃度低時(shí)，胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多；②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解，補(bǔ)充血糖；③血糖濃度升高，到達(dá)正常血糖狀態(tài)；右側(cè)表示高血糖時(shí)的調(diào)控，高血糖時(shí)，胰腺分泌的胰島素增多，促進(jìn)血糖濃度降低，使血糖恢復(fù)正常．
解答： 解：A、①表示血糖濃度低時(shí)，胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多；②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解，補(bǔ)充血糖；③血糖濃度升高，到達(dá)正常血糖狀態(tài)，A正確；
B、如果機(jī)體胰島β細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，會導(dǎo)致體內(nèi)處于高血糖狀態(tài)，B正確；
C、人體內(nèi)的胰島素能降低血糖，腎上腺素能使血糖濃度升高，C錯(cuò)誤；
D、胰高血糖素是由29個(gè)氨基酸組成的多肽，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合血糖調(diào)控模式圖，考查人體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體作用及相互關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于纖維素的說法正確的是（　�。�
A、纖維素中不含能量，因此無法作為能源物質(zhì)
B、人體細(xì)胞內(nèi)無消化纖維素的酶
C、纖維素是一種由葡萄糖縮合而成的二糖
D、動物細(xì)胞缺乏高爾基體，無法將纖維素合成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體；
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定具有線粒體；
③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體；
④能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞都具有完整的細(xì)胞核．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn．下列分析不正確的是（　　）
A、該2l三體綜合癥的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是45+XY，則是由于父親的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離導(dǎo)致
B、2l三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中，21號染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在細(xì)胞核
C、不能用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失，導(dǎo)致兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是A或a，最可能的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用基因工程培育花卉的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．請回答：

（1）花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的
 
不同．
（2）基因工程中最常用的運(yùn)載體是
 
，另外還有
 
、動植物病毒等．②過程不將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的是
 
．
（3）外植體一般從受體植物的形成層處獲取，原因是這部分細(xì)胞
 
．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程分別為
 
，該過程的理論基礎(chǔ)是
 
．
（4）人工種子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，圖2為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響．請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中對照組是
 
，實(shí)驗(yàn)組是
 
．（填試管編號）
（2）比較1號和2號試管，你得出的結(jié)論是
 
．比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是
 
．
（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管3和實(shí)驗(yàn)4的現(xiàn)象剛好相反，他的實(shí)驗(yàn)失敗最可能的原因是什么？
 
．
（4）如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應(yīng)溫度均升高10℃，請?jiān)趫D上畫出相應(yīng)的曲線，并注明為a．如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，請?jiān)趫D上畫出變化后的曲線，并注明為b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題：

（1）該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應(yīng)的示意圖，判斷的主要依據(jù)是
 
．
（2）若人處于劇烈運(yùn)動狀態(tài)，②結(jié)構(gòu)的變化是
 
，③結(jié)構(gòu)的變化是
 
．這兩種變化，都能使機(jī)體增加散熱．
（3）若人并沒有劇烈運(yùn)動，但③結(jié)構(gòu)的活動卻很強(qiáng)烈，原因是
 
，③的活動結(jié)果，維持了機(jī)體的
 
的平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B、割斷d，刺激b，會引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．請回答問題：

（1）對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測節(jié)瓜的性別類型由
 
基因控制．為驗(yàn)證上述推測，讓F1測交，則后代的表現(xiàn)型及比例為
 

（2）據(jù)上述推測，將F2的全雌株和全雄株群體混合種植、隨機(jī)傳粉一代，則其后代中正常株的比例為
 
．
（3）節(jié)瓜的基因E，F(xiàn)編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2，起始密碼子均為AUG．若基因E的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳，其對應(yīng)的密碼子將變?yōu)?div id="6skkdvy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．正常情況下，基因F在細(xì)胞中最多有
 
個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
（填“a”或“b”）鏈中．基因E，F(xiàn)的遺傳
 
（是或否）遵循自由組合定律．

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