17.回答有關(guān)遺傳與變異的問題:
果蠅(2n=4)是生物遺傳學(xué)研究中常用的模式生物,請回答下列有關(guān)遺傳問題
 (1)如圖中甲、乙分別表示兩只果蠅的各一個染色體組,其中乙的染色體全部正常,下列相關(guān)敘述正確的是AD多選
A.甲的1號染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異
B.甲發(fā)生同源染色體交叉互換形成了乙
C.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同
D.圖示染色體變異可為生物進(jìn)化提供原材料
如表為野生型和突變型果蠅的部分性狀.
 翅形復(fù)眼形狀體色翅長
野生型完整球形黑檀
突變型菱形
(2)由表可知,果蠅有多對易于區(qū)分的相對性狀的特點,常用于遺傳學(xué)研究.
(3)果蠅X染色體上的長翅基因(M)對短翅基因(m)是顯性.常染色體上的隱性基因(f)純合時,僅使雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅,對雙雜合的雌蠅進(jìn)行測交,F(xiàn)1中雌蠅的基因型有2種,雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長翅可育:長翅不育:短翅可育:短翅不育=2:1:2:1.

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:1為X染色體,通過結(jié)構(gòu)比較,可判斷甲與乙果蠅的細(xì)胞中X染色體有差異,說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異.

解答 解:(1)A、根據(jù)題意可知,乙的染色體全部正常,因此與甲比較可知,甲中1號染色體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位,A正確;
B、由A項可知,該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,不屬于基因重組,B錯誤;
C、甲、乙中1號發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,所以染色體上的基因排列順序不相同,C錯誤;
D、染色體結(jié)構(gòu)變異屬于可遺傳的變異,所以圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料,D正確.
(2)根據(jù)表格分析,果蠅有翅形、復(fù)眼形狀、體色、翅長等多對相對性狀,常用于遺傳學(xué)研究.
(3)由題意知,雙雜合雌果蠅的基因型是FfXMXm,隱性雄蠅的基因型是ffXmY,測交后代雌基因型為FfXMXm、ffXMXm、FfXmXm、ffXmXm,由于ff使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅,所以雌果蠅只有FfXMXm、FfXmXm兩種基因型;后代雄果蠅FfXmY(短翅可育)、FfXMY(長翅可育)、ffXmY短翅可育)、ffXMY(長翅可育)、ffXmXm(短翅不育)、ffXMXm(長翅不育),因此測交后代的表現(xiàn)型及比例是:長翅可育:長翅不育:短翅可育:短翅不育=2:1:2:1.
故答案為:
(1)AD
(2)多對易于區(qū)分的相對性狀  
(3)2  長翅可育:長翅不育:短翅可育:短翅不育=2:1:2:1

點評 本題考查伴性遺傳、自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是

A. 每個蛋白質(zhì)分子都由一條肽鏈通過盤曲、折疊形成一定結(jié)構(gòu)

B. 高溫會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),使其不易被蛋白酶水解

C. 蛋白質(zhì)具有催化、運輸、免疫等功能,這些蛋白稱為結(jié)構(gòu)蛋白

D. 食物中的蛋白質(zhì)分解成必需氨基酸和非必需氨基酸才能被人體吸收

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是按順時針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中敘述正確的是( )

A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲

B.甲植物和丙植物的b→a段所用的時間可能一樣長

C.在植物乙的a→b段,DNA和染色體數(shù)目均增加一倍

D.溫度對植物丁a→b段的生理活動沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖中是有氧呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是①丙酮酸、②水、③二氧化碳.
(2)依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量是多少(少量或大量):④少量、⑤少量、⑥大量
(3)有氧呼吸的主要場所是線粒體,有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)生是酒精和二氧化碳,放出的能量少(多或少),反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),該反應(yīng)式可以寫成:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A.pH=a時,e點下移,d點左移B.溫度降低時,e點不移,d點右移
C.pH=c時,e點為0D.H2O2量增加時,e點上移,d點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.菊花是十大名花之一,賞菊一直是中國民間長期流傳的習(xí)慣,菊花能入藥治病,還有較高的食用價值,菊花茶、菊花糕、菊花酒都別有風(fēng)味.近年來,菊花精油也逐漸進(jìn)入人們的生活.
回答下列問題:
(1)用植物組織培養(yǎng)的方法繁殖菊花,既能快速繁殖,又能保持菊花的優(yōu)良特性,還可培育出不含病毒的幼苗,從而提高菊花產(chǎn)量.該過程通過脫分化形成愈傷組織,而后進(jìn)一步通過再分化形成植株.
(2)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)實驗操作的第一步是制備MS基本培養(yǎng)基,為了達(dá)到良好的滅菌效果,高壓蒸汽滅菌要在壓力為100kPa、溫度為121℃的條件下維持15~30分鐘.
(3)將植物組織培養(yǎng)得到的菊花幼苗栽培,待開花后,取花瓣進(jìn)行菊花精油提。ò曛械木停瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水但易溶于有機(jī)溶劑,欲得到純凈的芳香油,應(yīng)選用水蒸氣蒸餾法(方法)提。谟么朔椒ㄊ占揭后w后,加入氯化鈉就會出現(xiàn)明顯分層.用分液漏斗進(jìn)一步分離液體,然后再加入無水硫酸鈉并放置過夜,過濾后即可得菊花精油了.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體內(nèi)某一細(xì)胞在在進(jìn)行減數(shù)分裂,其內(nèi)有44條常染色體與2條X染色體,此細(xì)胞可能是( 。
①初級精母細(xì)胞  ②次級精母細(xì)胞  ③初級卵母細(xì)胞  ④卵細(xì)胞.
A.①④B.①③C.②③D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.若某生物的核酸中,嘌呤占42%,嘧啶占58%,則該生物不可能是( 。
A.人類B.大腸桿菌C.噬菌體D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品.腐乳味道鮮美,易于消化吸收,所以一直受到人們的喜愛.請結(jié)合腐乳制作的原理及流程示意圖設(shè)計實驗方案,探究影響腐乳品質(zhì)的因素:

(1)圖中a、b表示的是蛋白酶和脂肪酶,它們的來源是毛霉等微生物,作用是將蛋白質(zhì)分解為肽和氨基酸,將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)過程二的具體操作:將長滿毛霉的豆腐塊整齊的擺放在瓶中,并逐層加鹽,隨著層數(shù)的加高而增加鹽量,接近瓶口的表面鹽要鋪厚一些.這樣,既不使豆腐塊過早酥爛,又能避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
(3)過程三中鹵湯配制所需的材料有12%左右的酒和香辛料.

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同步練習(xí)冊答案