6．在植物的生長(zhǎng)和組織培養(yǎng)過(guò)程中，植物激素具有及其重要作用，用愈傷組織做了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：將含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入到愈傷組織中，一段時(shí)間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是愈傷組織分化形成微管組織．某同學(xué)由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞分化，但此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還需設(shè)計(jì)一組空白對(duì)照
實(shí)驗(yàn)加以證明．實(shí)驗(yàn)步驟如下：取相同的愈傷組織，將不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入其中．若現(xiàn)象是愈傷組織不分化，則證明上述結(jié)論成立．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將丁香幼苗插入到愈傷組織中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示．由此推測(cè)丁香幼苗可能產(chǎn)生了生長(zhǎng)素．若要確定此物質(zhì)的化學(xué)成分，可直接從丁香幼苗中提取這些物質(zhì)，再進(jìn)一步鑒定其化學(xué)成分．
（3）以煙草為實(shí)驗(yàn)材料，探究植物激素在愈傷組織分化過(guò)程中作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
生長(zhǎng)素濃度：細(xì)胞分裂素濃度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
2：0.02愈傷組織分化出根
2：0.2愈傷組織生長(zhǎng)
2：0.5愈傷組織分化出芽
由此結(jié)果可以得出的結(jié)論是：愈傷組織的分化是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素作用的結(jié)果，且生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例會(huì)影響愈傷組織細(xì)胞分化的方向．

分析 實(shí)驗(yàn)一中，將含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入到愈傷組織中，一段時(shí)間后生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)愈傷組織分化形成微管組織．該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，需設(shè)計(jì)一組空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以證明．
生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸．若要確定生長(zhǎng)素化學(xué)成分，可直接從丁香幼苗中提取這些物質(zhì)，再進(jìn)一步鑒定其化學(xué)成分．
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例會(huì)影響愈傷組織細(xì)胞分化的方向，比例較高時(shí)促進(jìn)根的分化，較低時(shí)促進(jìn)芽的分化．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)一中，將含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入到愈傷組織中，一段時(shí)間后生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)愈傷組織分化形成微管組織．但這還不能得出結(jié)論：生長(zhǎng)素可以促進(jìn)細(xì)胞分化，需設(shè)計(jì)一組空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以證明．即取相同的愈傷組織，將不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入其中．若現(xiàn)象是愈傷組織不分化，則排除瓊脂的作用，證明上述結(jié)論成立．
（2）實(shí)驗(yàn)二中將丁香幼苗插入到愈傷組織中，一段時(shí)間后愈傷組織分化形成微管組織．故由此推測(cè)丁香幼苗可能產(chǎn)生了生長(zhǎng)素．若要確定生長(zhǎng)素化學(xué)成分，可直接從丁香幼苗中提取這些物質(zhì)，再進(jìn)一步鑒定其化學(xué)成分．
（3）據(jù)表格實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，愈傷組織的分化是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素作用的結(jié)果，且生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例會(huì)影響愈傷組織細(xì)胞分化的方向，比例較高時(shí)促進(jìn)根的分化，較低時(shí)促進(jìn)芽的分化．
故答案為：
（1）愈傷組織分化形成微管組織   空白對(duì)照  將不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊插入其中  愈傷組織不分化
（2）生長(zhǎng)素   提取這些物質(zhì)   鑒定其化學(xué)成分
（3）生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素  生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查植物組織培養(yǎng)及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，要求考生明確該實(shí)驗(yàn)的目的，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能分析A和B兩組實(shí)驗(yàn)并提取有效信息答題答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述中不正確的是

A．飲水過(guò)少時(shí)，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的a→c→d→e屬于體液調(diào)節(jié)

C．人的手被扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換不依賴細(xì)胞也能完成

B．尿素和CO2從內(nèi)環(huán)境排到外界環(huán)境中的途徑一般是不同的

C．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

D．血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某種遺傳信息流動(dòng)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A．圖中的4代表核糖體，細(xì)胞中的3一般有20種

B．細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程中都一定會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程

C．細(xì)胞分裂間期一定有該過(guò)程發(fā)生，衰老細(xì)胞中不再發(fā)生該過(guò)程

D．圖示能表示成熟的水稻葉肉細(xì)胞某基因的基因表達(dá)全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．觀察如圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若用圖1所示的顯微鏡進(jìn)一步放大觀察圖2中的d細(xì)胞，需要將玻片向左下方向移動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)⑥（填標(biāo)號(hào)），使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（2）若要進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)，應(yīng)選用圖2中的b細(xì)胞．
（3）圖3中c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)（或者在不同的時(shí)間和空間條件下遺傳特性的表達(dá)情況不同）．
（4）如果用某種藥物處理E細(xì)胞，則發(fā)現(xiàn)對(duì)Na+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是破壞（或抑制）了運(yùn)輸Na+的載體（活性）．
（5）科學(xué)家采用同位素標(biāo)記法研究E細(xì)胞合成和分泌抗體的過(guò)程，將3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞內(nèi)，發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)依次出現(xiàn)在⑧⑥④（用標(biāo)號(hào)）細(xì)胞器中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切斷實(shí)驗(yàn)中，探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)幼苗切斷生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．由此可初步推測(cè)（　�。�
A．乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟
B．植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
C．植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到一定值時(shí)開(kāi)始合成乙烯
D．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素之間沒(méi)有作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．定遠(yuǎn)地處亞熱帶地區(qū)，四季分明，植物能接受外界光照、溫度變化的刺激．某些植物通過(guò)調(diào)節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長(zhǎng)，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．由圖可知，植物的休眠和生長(zhǎng)都只由一種激素調(diào)節(jié)完成
B．冬天休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
C．10℃有利于過(guò)程①②和過(guò)程①③④，30℃有利于過(guò)程①③⑤⑥
D．長(zhǎng)日照能促進(jìn)過(guò)程①②和過(guò)程①③④，短日照能促進(jìn)過(guò)程①③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中胰島細(xì)胞為胰島B細(xì)胞
B．神經(jīng)與胰島細(xì)胞之間通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信號(hào)
C．胰島素的主要功能是促進(jìn)肝糖原和肌糖原水解
D．反饋調(diào)節(jié)有利于維持機(jī)體血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的．人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純，然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定．下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)該用尿素作為唯一的氮源的培養(yǎng)基進(jìn)行分離，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基（按功能分類）．也可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑對(duì)該類微生物鑒別．
（2）若取土樣5g，應(yīng)加入45mL的無(wú)菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，配制成101～107不同濃度的土壤溶液．將103～107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用涂布器將菌液鋪平，每個(gè)稀釋度下至少涂布3個(gè)平板．這種接種方法稱為稀釋涂布平板法．
（3）將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，結(jié)果如表，其中105倍的稀釋比較合適，由此計(jì)算出每克土壤中的菌落數(shù)為4.96×107．這種方法測(cè)定的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低（低/高）．
稀釋倍數(shù)103104105106107
平均菌落數(shù)（個(gè)）＞5003672482615
（4）實(shí)驗(yàn)分離得到的能夠分解尿素的細(xì)菌需要臨時(shí)保藏，需將其接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基培養(yǎng)基上，將試管放入4℃℃的冰箱中保藏．

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