精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
6.在植物的生長和組織培養(yǎng)過程中,植物激素具有及其重要作用,用愈傷組織做了如下實驗.請回答有關問題:

(1)實驗一:將含生長素的瓊脂塊插入到愈傷組織中,一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是愈傷組織分化形成微管組織.某同學由此得出實驗結論:生長素可以促進細胞分化,但此結論不夠嚴謹,還需設計一組空白對照
實驗加以證明.實驗步驟如下:取相同的愈傷組織,將不含生長素的瓊脂塊插入其中.若現(xiàn)象是愈傷組織不分化,則證明上述結論成立.
(2)實驗二:將丁香幼苗插入到愈傷組織中,實驗結果如上圖所示.由此推測丁香幼苗可能產生了生長素.若要確定此物質的化學成分,可直接從丁香幼苗中提取這些物質,再進一步鑒定其化學成分.
(3)以煙草為實驗材料,探究植物激素在愈傷組織分化過程中作用的實驗結果.
生長素濃度:細胞分裂素濃度實驗結果
2:0.02愈傷組織分化出根
2:0.2愈傷組織生長
2:0.5愈傷組織分化出芽
由此結果可以得出的結論是:愈傷組織的分化是生長素和細胞分裂素作用的結果,且生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響愈傷組織細胞分化的方向.

分析 實驗一中,將含生長素的瓊脂塊插入到愈傷組織中,一段時間后生長素會促進愈傷組織分化形成微管組織.該實驗缺乏對照實驗,需設計一組空白對照實驗加以證明.
生長素的化學本質為吲哚乙酸.若要確定生長素化學成分,可直接從丁香幼苗中提取這些物質,再進一步鑒定其化學成分.
生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響愈傷組織細胞分化的方向,比例較高時促進根的分化,較低時促進芽的分化.

解答 解:(1)實驗一中,將含生長素的瓊脂塊插入到愈傷組織中,一段時間后生長素會促進愈傷組織分化形成微管組織.但這還不能得出結論:生長素可以促進細胞分化,需設計一組空白對照實驗加以證明.即取相同的愈傷組織,將不含生長素的瓊脂塊插入其中.若現(xiàn)象是愈傷組織不分化,則排除瓊脂的作用,證明上述結論成立.
(2)實驗二中將丁香幼苗插入到愈傷組織中,一段時間后愈傷組織分化形成微管組織.故由此推測丁香幼苗可能產生了生長素.若要確定生長素化學成分,可直接從丁香幼苗中提取這些物質,再進一步鑒定其化學成分.
(3)據(jù)表格實驗數(shù)據(jù)可知,愈傷組織的分化是生長素和細胞分裂素作用的結果,且生長素和細胞分裂素的濃度比例會影響愈傷組織細胞分化的方向,比例較高時促進根的分化,較低時促進芽的分化.
故答案為:
(1)愈傷組織分化形成微管組織   空白對照  將不含生長素的瓊脂塊插入其中  愈傷組織不分化
(2)生長素   提取這些物質   鑒定其化學成分
(3)生長素和細胞分裂素  生長素和細胞分裂素的濃度比例

點評 本題結合探究植物根愈傷組織分化因素時所設計的實驗過程圖,考查植物組織培養(yǎng)及相關探究實驗,要求考生明確該實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能分析A和B兩組實驗并提取有效信息答題答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學期期末統(tǒng)一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為人體的生命活動調節(jié)示意圖,有關敘述中不正確的是

A.飲水過少時,激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B.血糖平衡調節(jié)過程中的a→c→d→e屬于體液調節(jié)

C.人的手被扎時,其調節(jié)過程是通過a→b→e來實現(xiàn)的,屬于神經調節(jié)

D.體溫調節(jié)過程中的內分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體內環(huán)境的敘述,錯誤的是

A.內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換不依賴細胞也能完成

B.尿素和CO2從內環(huán)境排到外界環(huán)境中的途徑一般是不同的

C.神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

D.血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學校高三質量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示真核細胞細胞核內某種遺傳信息流動過程,相關敘述正確的是

A.圖中的4代表核糖體,細胞中的3一般有20種

B.細胞的分裂和分化過程中都一定會發(fā)生圖示過程

C.細胞分裂間期一定有該過程發(fā)生,衰老細胞中不再發(fā)生該過程

D.圖示能表示成熟的水稻葉肉細胞某基因的基因表達全過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.觀察如圖,回答有關問題:

(1)若用圖1所示的顯微鏡進一步放大觀察圖2中的d細胞,需要將玻片向左下方向移動,轉動⑥(填標號),使高倍物鏡對準通光孔.
(2)若要進行染色體計數(shù),應選用圖2中的b細胞.
(3)圖3中c過程的實質是基因的選擇性表達(或者在不同的時間和空間條件下遺傳特性的表達情況不同).
(4)如果用某種藥物處理E細胞,則發(fā)現(xiàn)對Na+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是破壞(或抑制)了運輸Na+的載體(活性).
(5)科學家采用同位素標記法研究E細胞合成和分泌抗體的過程,將3H標記的氨基酸注射到細胞內,發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質依次出現(xiàn)在⑧⑥④(用標號)細胞器中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學家在對黃化豌豆幼苗切斷實驗中,探究生長素和乙烯對幼苗切斷生長的影響進行了一系列實驗,結果如圖所示.由此可初步推測( 。
A.乙烯能夠促進果實成熟
B.植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
C.植物莖中生長素含量達到一定值時開始合成乙烯
D.在植物的生長發(fā)育中各種激素之間沒有作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.定遠地處亞熱帶地區(qū),四季分明,植物能接受外界光照、溫度變化的刺激.某些植物通過調節(jié)各種激素的合成,使得冬天休眠、夏天生長,如圖所示.下列有關敘述正確的是( 。
A.由圖可知,植物的休眠和生長都只由一種激素調節(jié)完成
B.冬天休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
C.10℃有利于過程①②和過程①③④,30℃有利于過程①③⑤⑥
D.長日照能促進過程①②和過程①③④,短日照能促進過程①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為人體血糖調節(jié)模型,相關分析錯誤的是( 。
A.圖中胰島細胞為胰島B細胞
B.神經與胰島細胞之間通過化學物質傳遞信號
C.胰島素的主要功能是促進肝糖原和肌糖原水解
D.反饋調節(jié)有利于維持機體血糖平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.自然界中的微生物往往是混雜生長的.人們在研究微生物時一般要將它們分離提純,然后進行數(shù)量的測定.下面是有關土壤中分解尿素的細菌分離和計數(shù)的實驗過程,請回答有關問題.
(1)為分離出土壤中分解尿素的細菌,應該用尿素作為唯一的氮源的培養(yǎng)基進行分離,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基(按功能分類).也可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑對該類微生物鑒別.
(2)若取土樣5g,應加入45mL的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液.因土壤中細菌密度很大,需要不斷加以稀釋,配制成101~107不同濃度的土壤溶液.將103~107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用涂布器將菌液鋪平,每個稀釋度下至少涂布3個平板.這種接種方法稱為稀釋涂布平板法.
(3)將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計菌落數(shù),結果如表,其中105倍的稀釋比較合適,由此計算出每克土壤中的菌落數(shù)為4.96×107.這種方法測定的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低(低/高).
稀釋倍數(shù)103104105106107
平均菌落數(shù)(個)>5003672482615
(4)實驗分離得到的能夠分解尿素的細菌需要臨時保藏,需將其接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基培養(yǎng)基上,將試管放入4℃℃的冰箱中保藏.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案