如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致 ( )

胰島素分泌量

細(xì)胞聶取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過高

B

正常

減緩

過低

C

增加

加速

過高

D

減少

加速

過低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
①甲→乙的過程表示分裂間期
②乙→甲的過程表示分裂期
③一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→乙→甲的全過程
④一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲→乙的全過程．
A．④B．③C．①②④D．①②③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題。

某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實(shí)驗(yàn)原理】略。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實(shí)驗(yàn)步驟】a．取四支試管，分別編號(hào)(試管4為對(duì)照組試管)；

b．按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作；

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水（ml）

2

pH=8緩沖液（ml）

0．5

淀粉溶液（ml）

1

甲生物提取液（ml）

乙生物提取液（ml）

丙生物提取液（ml）

總體積（ml）

3．8

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

-

+

（1）實(shí)驗(yàn)操作表并沒填寫完整，請(qǐng)補(bǔ)充完整操作表格。

（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，試管4的顏色深淺程度是 （用“+”或“-”表示）。

（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無關(guān)變量有 （寫出2種即可）。

（4）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用 試劑來檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是 。

（5）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

（6）同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號(hào)試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在答題紙坐標(biāo)圖中畫出2號(hào)試管中酶活性的曲線。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說法錯(cuò)誤的是( )

A．圖①由物鏡由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí)，目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度變大

B．圖②中牛蛙剪去頭部是為了除去腦對(duì)脊髓反射的控制

C．圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度

D．圖④是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成年雄性小鼠的初級(jí)精母細(xì)胞中有20對(duì)同源染色體。將該小鼠的一個(gè)分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí)，下列分析錯(cuò)誤的是 ( )

A．有80條染色體被32P標(biāo)記

B．含有2組中心體

C．含有4個(gè)染色體組

D．每一極含有2條X染色體或2條Y染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等。該病毒變異性強(qiáng)，極易造成反復(fù)感染。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A．諾如病毒的變異來源最可能是基因突變

B．嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞

C．反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損

D．機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過多或散熱不暢造成

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖中A~G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）D→F屬于_____分裂；圖中B細(xì)胞的名稱是_____。

（2）圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型為_____。

（3）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)，A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的_____、_____階段（用數(shù)字表示）。

（4）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是_____，G中可能不含Y染色體的是_____階段（用數(shù)字表示）。

（5）圖A~F中可發(fā)生基因重組的細(xì)胞是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將洋蔥表皮細(xì)胞分別浸泡在一定濃度的KNO3溶液和一定濃度的尿素溶液中，都發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是（　�。�
①液泡       ②線粒體      ③滲透作用       ④主動(dòng)運(yùn)輸．
A．①②③④；①③B．②①；③④C．①②③④；①②③④D．①②④；①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中具有十分重要的作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．機(jī)體滲透壓升高可以刺激下丘腦的滲透壓感受器，進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡
B．血糖過高時(shí)，可以刺激下丘腦的某一區(qū)域，進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡
C．體溫高于正常體溫時(shí)，下丘腦只通過神經(jīng)發(fā)送信息，進(jìn)而維持體溫恒定
D．下丘腦既是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分，又是內(nèi)分泌腺

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