8.如圖表示連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖,下列說法中正確的是(  )
①甲→乙的過程表示分裂間期
②乙→甲的過程表示分裂期
③一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→乙→甲的全過程
④一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲→乙的全過程.
A.B.C.①②④D.①②③

分析 1、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%).
2、據(jù)圖分析,乙→甲表示分裂間期,甲→乙表示分裂期,乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期.

解答 解:①甲→乙時(shí)間短,表示分裂期,①錯(cuò)誤;
②乙→甲時(shí)間長(zhǎng),表示分裂間期,②錯(cuò)誤;
③甲→乙→甲先是分裂期,后是間期,不能表示一個(gè)細(xì)胞周期,③錯(cuò)誤;
④一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從上次分裂結(jié)束時(shí)開始到下次分裂結(jié)束,其中間期占的時(shí)間較長(zhǎng),在細(xì)胞周期的前面,分裂期較短,在細(xì)胞周期的后面,則乙→甲→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期,④正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.膜的基本支架都是磷脂雙分子層
B.蛋白質(zhì)鑲、嵌、貫穿于磷脂雙分子層
C.磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的
D.生物膜上的蛋白質(zhì)分子都是跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞外液和外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述正確的是( 。
A.①②③分別代表血液、淋巴和組織液,三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓下降、③處的滲透壓上升
C.①中含有的成分有:血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、尿素、水等
D.無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用,科學(xué)家創(chuàng)造了MMP9酶的“人工版本”金屬鋅-組氨酸復(fù)合物,他們將復(fù)合物注入小鼠,結(jié)果小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了與MMP9酶相應(yīng)的抗體.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.自身免疫病是機(jī)體免疫功能過強(qiáng)所致
B.漿細(xì)胞不能識(shí)別“人工版本”MMP9酶
C.“人工版本”MMP9酶第二次注入小鼠才可引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生抗體
D.MMP9酶的抗體可用來治療自身免疫病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B.衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、大多數(shù)酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C.細(xì)胞凋亡是一種正常死亡,與基因有關(guān)
D.細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老發(fā)生在老年期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為某種植物的根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B代表不同的器官,則代表根的是A.
(2)e濃度的生長(zhǎng)素對(duì)B器官的作用是既不促進(jìn),也不抑制.
(3)單側(cè)光照射會(huì)引起莖向光彎曲生長(zhǎng),若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b,則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)在bd之間.該現(xiàn)象不能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.
(4)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度是c.某興趣小組在探究培養(yǎng)無根豆芽的最適生長(zhǎng)素類似物溶液濃度時(shí),設(shè)置了多組濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中每組需選用多粒黃豆的目的是避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖是為了理解某些料學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用較科學(xué)的是( 。
A.若x表示時(shí)間,y表示每100mL血液中的血糖含量,則a為正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線
B.若x表示外界溫度,y表示產(chǎn)熱量,則a為恒溫動(dòng)物
C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示血液中激素含量,則a為胰島素
D.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)植物的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)進(jìn)行顯微鏡操作時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中上半部分亮,下半部分暗,分析原因,最有可能是哪個(gè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不到位造成的 ( )

A.轉(zhuǎn)換器 B.遮光器

C.反光鏡 D.以上都有可能

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體,則可能導(dǎo)致 ( )

胰島素分泌量

細(xì)胞聶取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過高

B

正常

減緩

過低

C

增加

加速

過高

D

減少

加速

過低

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