A. | ATP中的“A”與構(gòu)成RNA的堿基“A”是不同一種物質(zhì) | |
B. | ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵水解可釋放能量 | |
C. | 夜間,葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體 | |
D. | 人體劇烈運動時,ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快 |
分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中“A”是腺苷,由1分子核糖和1分子腺嘌呤組成,“-”是普通化學鍵,“~”是高能磷酸鍵,高能磷酸鍵中含有較多的能量,因此ATP被稱為高能磷酸化合物.
2、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程是:ATP在酶的催化作用下水解形成ADP和磷酸,釋放其中的能量,供生命活動需要,催化ATP水解的酶,屬于水解酶;ADP和磷酸在酶的催化作用下,可以吸收能量合成ATP,能量來源是光合作用和呼吸作用,催化ATP合成的酶,屬于合成酶;ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化過程不是簡單的可逆過程,其中酶不同,發(fā)生的場所不同,物質(zhì)可逆,能量不可逆.
解答 解:A、ATP中的“A”表示腺苷,RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤,兩者不是同一物質(zhì),A正確;
B、ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定,遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易形成和斷裂,斷裂時可將能量釋放,用于各項生命活動,B正確.
C、光合作用過程中暗反應(yīng)需要的ATP只能來自光反應(yīng),C錯誤;
D、人體劇烈運動時,消耗的能量增多,故ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是ATP、DNA中“A”的含義比較,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞 | |
B. | 濾液細線要畫得細而直,避免色素帶間的部分重疊 | |
C. | 色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色 | |
D. | 色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
B. | 測交實驗中F1顯現(xiàn)的性狀為顯性性狀 | |
C. | 為了驗證提出的假說是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 | |
D. | 測交后代性狀分離比為1:1,從細胞水平上體現(xiàn)了基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M-N個水分子 | |
B. | 在小麥細胞中DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) | |
D. | 糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和葡萄糖都是生物體內(nèi)高分子化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精過程中精卵的染色體發(fā)生融合,所以染色體上的基因也會融合 | |
B. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)從數(shù)量上講,父方和母方貢獻相等 | |
C. | 有一對夫婦不論生男生女,男女患病概率相同,則致病基因一定在常染色體上,因為伴性遺傳男女患病概率是不同的 | |
D. | 伴性遺傳現(xiàn)象不僅存在于某些動物中,同樣也存在于某些植物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 | |
B. | 興奮以電信號的形式通過突觸間隙 | |
C. | 興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞是同時的 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 |
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