17．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列 關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A．孟德爾提出的假說的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．測交實驗中F1顯現(xiàn)的性狀為顯性性狀
C．為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D．測交后代性狀分離比為1：1，從細胞水平上體現(xiàn)了基因分離定律

分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結合．
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結論．
3、孟德爾遺傳定律使用范圍：進行有性生殖的生物的細胞核基因的遺傳．

解答 解：A、孟德爾所作假設的核心內容是“生物體性狀是由遺傳因子控制的”，A錯誤；
B、測交實驗中F1顯現(xiàn)的性狀為顯性性狀：隱性性狀為1：1，B錯誤；
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗，C正確；
D、測交后代性狀分離比為1：1，從個體水平上體現(xiàn)了基因分離定律，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的相關知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、方法及孟德爾對一對相對性狀遺傳實驗的解釋，掌握孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關，當細胞中含有甲物質時呈紫色，含有乙物質時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關的部分酶和基因情況如下表所示（注：顯性基因對隱性基因完全顯性，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：

(1)現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在右上圖中畫出三對基因在染色體上可能的位置關系。(注：方框內只要畫出與上述基因相關的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應的基因) 。這三對基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律？

(2)若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結籽粒的性狀分離比為紫∶紅∶白＝0∶3∶1，則該植株的基因型為 。

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株測交，所結籽粒的性狀及分離比為 或 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下各項中參與思維等神經活動的基本單位是（　�。�
A．神經元B．反射弧C．大腦皮層D．神經中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面關于蛋白質分子結構、功能與特性的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質結構的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關
B．有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C．蛋白質發(fā)生鹽析后，空間結構沒有發(fā)生變化
D．蛋白質遇高溫變性后，空間結構變得伸展、松散，同時肽鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．ATP中的“A”與構成RNA的堿基“A”是不同一種物質
B．ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵水解可釋放能量
C．夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體
D．人體劇烈運動時，ATP與ADP的轉化速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗，種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如圖所示．請回答：

（1）ATP是細胞生命活動的直接能源物質；ATP的A代表的中文名稱是腺苷；該實驗種子中ATP含量屬于實驗研究的因變量．
（2）由圖甲可知，酸雨可能通過降低ATP含量/抑制ATP的合成/促進ATP水解阻礙大豆種子萌發(fā)．由圖乙可知，酸雨可能通過降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā)．
（3）結合圖甲、圖乙分析，5-7天ATP含量下降，直接原因可能是ATP的消耗量增加．
（4）為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸，可用酸性的重鉻酸鉀試劑進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于細胞內的元素和化合物，正確的是（　�。�
A．人體細胞的主要元素中，細胞鮮重含量最多的是碳
B．精瘦肉中含量最多的無機化合物是蛋白質
C．細胞中大量元素的生理作用大，微量元素作用小
D．組成細胞的元素大多以化合物形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物在冬季來臨時，隨著氣溫的逐漸降低，體內發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強．如圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖，請據(jù)圖完成以下推斷：
（1）是呼吸速率下降的主要原因冬季氣溫下降．
（2）結合水與自由水含量的比值越大，植物抗寒性越強．
（3）隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，導致組織中的含水量下降．
（4）隨溫度的緩慢降低，致使植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（　　）
A．①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質基質中
B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）
D．④是ATP，可為細胞分裂提供能量

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