分析 分析題圖:圖甲位神經(jīng)系統(tǒng)的突觸結(jié)構(gòu),其中X代表突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙,導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制.乙酰膽堿發(fā)揮作用后即被Ach酯酶分解,防止突觸肌肉持續(xù)興奮.
圖乙表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過程中,靜息狀態(tài)下鈉離子通道關(guān)閉,激活狀態(tài)下,鈉離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,形成動(dòng)作電位,失活狀態(tài)下,B側(cè)鈉離子通道關(guān)閉,復(fù)活狀態(tài)下A側(cè)鈉離子通道關(guān)閉,據(jù)此答題.
解答 解:(1)看圖可知:圖甲中X代表突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的方式釋放到突觸間隙,據(jù)圖乙分析,失活關(guān)閉狀態(tài)的鈉離子通道首先復(fù)活,進(jìn)入靜息狀態(tài),然后才能進(jìn)入激活狀態(tài),神經(jīng)元的細(xì)胞膜主要通過 鈉離子通道的開放和關(guān)閉(或者是鈉離子內(nèi)流等)來實(shí)現(xiàn)動(dòng)作電位的產(chǎn)生.
(2)Ach即乙酰膽堿,是一種興奮性的神經(jīng)遞質(zhì),Ach與突觸后膜的受體結(jié)合,引起肌細(xì)胞膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,點(diǎn)位轉(zhuǎn)變是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,筒箭毒堿的結(jié)構(gòu)與Ach相似,據(jù)此推測(cè),筒箭毒堿麻痹肌肉的機(jī)制可能是 與Ach受體結(jié)合,抑制Ach與受體結(jié)合.
(3)乙酰膽堿發(fā)揮作用后即被Ach酯酶分解,避免肌肉持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)突觸小泡 胞吐 不能 鈉離子通道的開放和關(guān)閉(或者是鈉離子內(nèi)流等)
(2)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 與Ach受體結(jié)合,抑制Ach與受體結(jié)合
(3)Ach酯酶
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)及作用,意在考查學(xué)生的識(shí)記和應(yīng)用能力,對(duì)于突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 醋酸鉛溶度(m∥L) | 胸腺細(xì)胞凋亡率(×10-4) |
甲 | 0 | 0.35±0.05 |
乙 | 125 | 1.03±0.52 |
丙 | 250 | 1.65±0.40 |
丁 | 500 | 3.08±0.56 |
A. | 甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙、丙、丁三組為對(duì)照組 | |
B. | 醋酸鉛的濃度是因變量,胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說明醋酸鉛可導(dǎo)致小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率升高 | |
D. | 小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 組成加拉帕戈斯群島的13個(gè)主要島嶼的鳥類各自形成獨(dú)立的種群基因庫,且這13個(gè)基因庫的差別將越來越大 | |
C. | 群落的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機(jī)分布 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間也存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲細(xì)胞姐妹染色單體分開,乙細(xì)胞同源染色體分離 | |
B. | 圖1中甲細(xì)胞有4個(gè)染色體組,乙細(xì)胞有2個(gè)染色體組 | |
C. | 圖1中乙細(xì)胞的子細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞類型有c、d、e | |
D. | 圖2中若b、c、d和e屬于同一次減數(shù)分裂,那么四者出現(xiàn)的先后順序?yàn)閎、d、c、e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠內(nèi)眾多的基粒和類囊體,極大地?cái)U(kuò)展了受光面積 | |
B. | 細(xì)胞分裂過程中,染色質(zhì)到染色體的形態(tài)變化有利于遺傳物質(zhì)的分配 | |
C. | 細(xì)胞體積小,物質(zhì)運(yùn)輸效率高,因此細(xì)胞體積越小越好 | |
D. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核及復(fù)雜細(xì)胞器,有利于氧氣的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20 | B. | 26 | C. | 30 | D. | 84 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹木A與B的差異屬于物種多樣性 | B. | 樹木A與D的差異屬于遺傳多樣性 | ||
C. | 圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 樹木E與F之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,正確的說法有
①孟德爾提出雜合子測(cè)交后代性狀分離比為 1:1 的假說,并通過實(shí)際種植來演繹
②赫爾希和蔡斯提出中心法則
③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)
④在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì) DNA 和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
⑤沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
A. | 1988年麋鹿種群的死亡率約為4.5% | |
B. | 保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿野生放歸,有助于提高麋鹿的遺傳多樣性 | |
C. | 1987年到1992年麋鹿的性別比例保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 麋鹿引入保護(hù)區(qū)后,總?cè)簲?shù)量增加的原因是食物空間充足、氣候適宜、天敵少 |
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