13．如圖為某地植物群落示意圖，不同樹(shù)的輪廓表示不同的樹(shù)種．關(guān)于該群落的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．樹(shù)木A與B的差異屬于物種多樣性B．樹(shù)木A與D的差異屬于遺傳多樣性
C．圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．樹(shù)木E與F之間存在生殖隔離

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、不同物種之間存在生殖隔離．

解答 解：A、樹(shù)木A和B屬于同一物種，它們之間的差異屬于遺傳多樣性，A錯(cuò)誤；
B、樹(shù)木A與D屬于不同的物種，它們之間的差異性屬于物種多樣性，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境組成，因此圖中全部植株不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯(cuò)誤；
D、樹(shù)木E與F屬于不同的物質(zhì)，它們之間存在生殖隔離，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的重體力勞動(dòng)時(shí)，人體仍能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，下列敘述正確的是（　　）
A．人體通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)增加散熱、減少產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定
B．內(nèi)環(huán)境中的CO2刺激大腦的呼吸中樞，加快呼吸，維持pH穩(wěn)定
C．胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，維持血糖穩(wěn)定
D．垂體通過(guò)增加抗利尿激素的合成，維持滲透壓穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．胡蘿卜素廣泛用于食品、飼料、化妝品、醫(yī)藥等工業(yè)，目前主要通過(guò)從植物中提取及微生物發(fā)酵等方法獲得，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)胡蘿卜素化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可以采用萃取法提�。�
（2）若從紅色淤泥中篩選出一種生產(chǎn)胡蘿卜素的紅酵母菌株，純化并計(jì)數(shù)的接種方法為稀釋涂布平板法．
（3）若想通過(guò)此菌株獲得具有高產(chǎn)胡蘿卜素的菌株，請(qǐng)寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的育種設(shè)計(jì)思路：用一定強(qiáng)度的紫外線(xiàn)照射菌種，然后進(jìn)行篩選（或一定的手段誘導(dǎo)基因突變，然后進(jìn)行篩選）．
（4）如果意外獲得一種能利用纖維素的紅酵母菌株，某同學(xué)在對(duì)其純化的過(guò)程中，在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否合格．將l mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別涂布0.1mL稀釋液適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為5.7×107，實(shí)際的活菌數(shù)目比該數(shù)據(jù)要多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．筒箭毒堿是從南美洲防己科植物中提取的生物堿．南美洲印第安人曾把它涂于箭頭，獵取野獸，動(dòng)物中箭后四肢麻痹．現(xiàn)在廣泛用于腹部外科手術(shù)．圖甲表示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)肌肉接頭（一種突觸的結(jié)構(gòu)）之間的傳遞，Ach即乙酰膽堿，是一種興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)；圖乙表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過(guò)程中，相關(guān)離子通道的開(kāi)放情況．據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中X代表突觸小泡，其含有的物質(zhì)通過(guò)胞吐的方式釋放到突觸間隙．據(jù)圖乙分析，失活關(guān)閉狀態(tài)的鈉離子通道不能（填“能”成“不能”）直接進(jìn)入開(kāi)放激活狀態(tài)，神經(jīng)元的細(xì)胞膜主要通過(guò)鈉離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉（或者是鈉離子內(nèi)流等）來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作電位的產(chǎn)生．
（2）Ach與突觸后膜的受體結(jié)合，引起肌細(xì)胞膜發(fā)生的電位轉(zhuǎn)變是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，筒箭毒堿的結(jié)構(gòu)與Ach相似，據(jù)此推測(cè)，筒箭毒堿麻痹肌肉的機(jī)制可能是與Ach受體結(jié)合，抑制Ach與受體結(jié)合．
（3）乙酰膽堿發(fā)揮作用后即被Ach酯酶分解，避免肌肉持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有機(jī)物中，元素組成種類(lèi)最少的是（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．核苷酸D．磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科研人員利用某種特定的小鼠模型進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在T細(xì)胞不存在的情況下，巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）可以維持HIV的增殖，被HIV感染的巨噬細(xì)胞可以分布在機(jī)體多種組織中．下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV只能感染并破壞機(jī)體的巨噬細(xì)胞
B．HIV增殖需要巨噬細(xì)胞提供RNA復(fù)制酶
C．只能在HIV感染者的免疫器官中檢測(cè)到HIV
D．巨噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．激素甲最可能代表乙烯B．激素丙最可能代表生長(zhǎng)素
C．激素乙具有微量、高效的特點(diǎn)D．激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示制備單克隆抗體的基本過(guò)程，下列敘述鐠誤的是（　�。�
A．①是小鼠的脾臟中提取B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞
B．②促進(jìn)細(xì)胞融合可利用聚乙二醇（PEG）或滅火病毒誘導(dǎo)
C．④中的篩選是通過(guò)放射性活熒光標(biāo)記的抗原與抗體特異性結(jié)合進(jìn)行的
D．⑤可以無(wú)限增殖產(chǎn)生大量單克隆抗體，⑥運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示人巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．巨噬細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜識(shí)別衰老的紅細(xì)胞
B．過(guò)程C體現(xiàn)了生物膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C．圖中②結(jié)構(gòu)為溶酶體，其起源與結(jié)構(gòu)①高爾基體
D．巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫

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