3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨著[H]的生成
B.進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體
C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

分析 植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程有光合作用和呼吸作用,其中光合作用和有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生ATP的過程中都有[H]的生成,但有氧呼吸的第三階段可產(chǎn)生大量的ATP,沒有[H]的生成.所有能進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體.神經(jīng)遞質(zhì)為生物大分子,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐.

解答 解:A、植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程有光合作用和呼吸作用,有氧呼吸的第三階段[H]和氧氣結(jié)合產(chǎn)生大量ATP,A正確;
B、線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,所以進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體,B正確;
C、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式為協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐,C正確;
D、真核細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān),原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核,其核糖體的形成與核仁無關(guān),D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的有氧呼吸的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不存在載體上的是( 。
A.起始密碼子B.標(biāo)記基因C.復(fù)制原點(diǎn)D.終止子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中①是葉綠體類囊體膜,上面分布著可以吸收光能的物質(zhì)是光合色素.
(2)CO2的固定和C3的還原場所是[②]葉綠體基質(zhì),還原過程需要①產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP和還原態(tài)氫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述中,正確的是( 。
A.胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
B.衰老細(xì)胞染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.細(xì)胞凋亡是不利因素影響細(xì)胞正常代謝引起的
D.細(xì)胞癌變的原因主要是抑癌基因發(fā)生突變,產(chǎn)生了原癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.果蠅(2N=8)某精原細(xì)胞染色體上的DNA雙鏈,在A點(diǎn)時均被32P標(biāo)記,然后置于只31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生a,b兩個連續(xù)分裂過程,如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.AH段細(xì)胞中發(fā)生兩次DNA復(fù)制,三次細(xì)胞分裂
B.AF、FH段細(xì)胞中每條染色體上均含所有32P
C.AF、FG段細(xì)胞中均可含有兩條Y染色體
D.HI段細(xì)胞中含32P的染色體有8條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗方法的敘述中,有幾項正確( 。
①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗和恩格爾曼的實(shí)驗-同位素標(biāo)記法;
②薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗-類比推理法;
③孟德爾豌豆雜交實(shí)驗提出遺傳定律-假說一演繹法;
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律-模型建構(gòu)法;
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式-對比實(shí)驗法;
⑥葉綠體中各種色素的分離-差速離心法;
⑦可以幫助人們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制-實(shí)驗與調(diào)查法.
A.二項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖圖1為湖泊中某藻類種群增長倍數(shù)λ(該種群現(xiàn)在數(shù)量是一年前種群數(shù)量的比值)隨時間變化曲線圖.圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖[單位:J/(m2•d)].  分析回答下列問題:

(1)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中綠頭鴨的種群密度,應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法法,為了保證調(diào)查結(jié)果有效性    和真實(shí)性,這種調(diào)查方法需滿足的前提條件包括ABCD.
A.兩次捕獲的間隔時間足夠長      B.排除出生率和死亡率的干擾
C.排除遷入和遷出的干擾         D.標(biāo)志方法及標(biāo)志物對動物無傷害
(2)圖l中種群在7、8月之間呈J增長.其中個體在空間上的分層現(xiàn)象,不能(填能或不能)體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu).
(3)從能量流動的角度分析,該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.8%(保留一位小數(shù)).在生產(chǎn)者固定的太陽能不變的情況下,若草食動物的部分能量直接流入到終極消費(fèi)者中,則該生態(tài)系統(tǒng)對終極消費(fèi)者的容納量將增加,原因是終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低,其獲得的能量增多(或者食物鏈縮短,能量流動過程中損失減少,終極消費(fèi)者獲得的能量增多)
(4)盡管一些生活污水流進(jìn)了湖泊,但湖水依然清澈如初,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性.
(5)除了能量流動,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能夠獨(dú)立完成的功能還有信息傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞結(jié)構(gòu)很復(fù)雜,但沒有一個結(jié)構(gòu)是多余的,其中溶酶體和液泡是真核細(xì)胞中常見的細(xì)胞器,下列有關(guān)溶酶體和液泡的敘述不正確的是( 。
A.溶酶體能分解衰老的線粒體,分解產(chǎn)物有些可被細(xì)胞再利用
B.溶酶體在細(xì)胞凋亡、個體發(fā)育和免疫中都能發(fā)揮作用
C.豆芽的挺拔與液泡有關(guān)
D.液泡內(nèi)的色素可以參與光合作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013秋•遼寧期中)如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于 ;E屬于 ;F屬于

(2)碳是以 的形式在A和E之間傳遞的,是以 的形式在A和F之間傳遞的.

(3)若圖中只有五個生物種群,請用字母和箭頭表示出圖中生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):

(4)若C種群現(xiàn)存有機(jī)物質(zhì)量為akg,則依靠這些有機(jī)物位于第四營養(yǎng)級的生物最多可增重 kg.

(5)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體形成的化石燃料,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是 .提出兩個能減輕上述影響的措施:

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