A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
4、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.
5、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
6、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn):
解答 解:①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法,而恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)沒有采用同位素標(biāo)記法,①錯(cuò)誤;
②薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說,而摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上,②錯(cuò)誤;
③孟德爾運(yùn)用假說演繹法,利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律,③正確;
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采用了物理模型構(gòu)建法,研究某種群數(shù)量變化規(guī)律采用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)法,④正確;
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式-對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,即有氧情況與無(wú)氧情況進(jìn)行對(duì)比,⑤正確;
⑥葉綠體中各種色素的分離采用了紙層析法,⑥錯(cuò)誤;
⑦可以幫助人們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制-模型構(gòu)建法,⑦錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | |
B. | ![]() | |
C. | ![]() | |
D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均能允許大分子物質(zhì)通過 | B. | 均不含色素 | ||
C. | 均與生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換有關(guān) | D. | 均能周期性地消失與再生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨著[H]的生成 | |
B. | 進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞一定都含有線粒體 | |
C. | Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程發(fā)生了基因重組 | B. | 該過程發(fā)生了染色體變異 | ||
C. | 兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上 | D. | 兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級(jí)月考)已知黑尿癥是由隱性基因控制的,丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿癥患者,而他們的父母都正常.表現(xiàn)正常的該夫婦生育出黑尿癥患兒的概率是( )
A. B.
C.
D.
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