如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,a-k代表物質(zhì),①-⑤代表生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)d分布在
 
.物質(zhì)k是
 
,場所Ⅱ為
 

(2)過程④代表
 
,圖中也能發(fā)生在人體中的過程是
 
(填序號).
(3)在適宜的光照下,①為②過程提供
 
(填名稱).在②過程中用放射性同位素對物質(zhì)c示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在
 
中(括號內(nèi)填字母).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用生理過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中物質(zhì)d是色素,能吸收光能,分布在葉綠體的類囊體薄膜上.物質(zhì)k是葡萄糖進行呼吸作用第一階段的產(chǎn)物,為丙酮酸,其場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)過程④的產(chǎn)物是二氧化碳和水,所以代表有氧呼吸的第二、三階段.在人體中不能進行光合作用,進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而不是酒精和二氧化碳,所以能發(fā)生在人體中的過程是③④.
(3)在適宜的光照下,①光反應(yīng)為②暗反應(yīng)過程提供還原劑氫和能量三磷酸腺苷.在②過程中用放射性同位素對物質(zhì)c示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在g三碳化合物中.
故答案為:
(1)葉綠體的類囊體薄膜上     丙酮酸     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)有氧呼吸的第二、三階段    ③④
(3)還原劑氫和能量三磷酸腺苷    g
點評:本題考查的本質(zhì)是對光合作用和呼吸作用過程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進行相關(guān)生理過程的分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素的作用及其應(yīng)用的敘述中,正確的是( �。�
A、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同
B、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流向貝類后,將發(fā)生的一系列變化.

(1)圖中A的含義為:A
 
,B中的能量除了被C利用以及被下一營養(yǎng)級攝入外,還有一部分是
 
,圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(2)由圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機物.某試驗區(qū)接種菌根真菌后兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果如圖,回答有關(guān)問題.

(1)菌根真菌與植物的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查牧草A或B種群密度時,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到隨機取樣,圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的
 
值.
(3)據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是
 
.接種菌根真菌后,該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是
 

(4)為研究能量流動情況,可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
.田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%-5%用于
 
,其余在呼吸作用中以熱能形式散失.鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖甲裝置的密閉錐形瓶,進行如下實驗,請回答有關(guān)問題.

(1)錐形瓶中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物,在光照充足,其它條件適宜的環(huán)境中,測量錐形瓶中C02的濃度,結(jié)果如下表(單位mg/L)
時間min
CO2
植物
051015202530354045
A植物1501057050302010101010
B植物1501108060404040404040
①CO2利用率較高的植物是
 
.B植物暗反應(yīng)時在酶催化下
 
和CO2結(jié)合產(chǎn)生三碳化合物,該過程是否需要消耗ATP?
 
(需、不需).CO2還原為糖的一系列反應(yīng)稱為
 
循環(huán).
②第20分鐘時,B植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
.第20-45分鐘之間,放置B植物的錐形瓶中CO2濃度不變的原因是
 

(2)用8株各有20片葉、大小和長勢相似的盆栽B植株,分別放在上述裝置中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量.結(jié)果統(tǒng)計如下表:
編號12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強度(Lx)10000100001000010000
開始時CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
①序號2、4、6、8可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合研究的課題是
 

②據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知光照強度為1000Lx,溫度分別為20℃和30℃時植物的真正光合速率分別為
 
、
 
. (用CO2吸收量表示,單位是g/12h).
(3)人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.
①假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 

②弱光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢.圖乙為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶表示被吸收的光線),則胡楊、人參兩種植物中,葉綠素b比葉綠素a的值較大的植物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體血壓的升降敘述,正確的是( �。�
A、副交感神經(jīng)興奮可使血壓升高
B、腎上腺素量增加可使血壓下降
C、心輸出量增多主要升高舒張壓
D、血液黏滯度增加則收縮壓升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某河流中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( �。�
A、該食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物成分
B、鱖魚屬于第三、第四營養(yǎng)級
C、該食物網(wǎng)能量的來源只有水草固定的太陽能
D、該河流中引入外來物種有利于增加生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞的( �。�
A、細(xì)胞核含有DNA,可完成基因的復(fù)制和表達
B、葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量
C、線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
D、溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物科學(xué)中,首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是( �。�
A、酶的發(fā)現(xiàn)
B、膜流動鑲嵌模型提出
C、細(xì)胞學(xué)說
D、生物進化論

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同步練習(xí)冊答案