7.下列以小麥為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),分析錯(cuò)誤的是(  )
A.在一定濃度的硝酸鉀溶液中,葉肉細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原
B.可利用根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)
C.發(fā)芽的小麥種子經(jīng)斐林試劑鑒定出現(xiàn)磚紅色沉淀,表明種子中有葡萄糖
D.觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),可用改良苯酚品紅或龍膽紫染色

分析 1、將葉肉細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離.接著硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件需要載體和能量,而能量主要由線粒體提供.細(xì)胞液的濃度高于外界溶液,植物細(xì)胞吸水,液泡的體積變大,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.因此與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、液泡.
2、某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中有關(guān)有機(jī)物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),因此可根據(jù)某些化學(xué)試劑產(chǎn)生的顏色反應(yīng)鑒定相關(guān)有機(jī)物的存在.如甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.

解答 解:A、將葉肉細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離.然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度高于外界溶液,植物細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,A正確;
B、可利用根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,B正確;
C、發(fā)芽的小麥種子經(jīng)斐林試劑鑒定出現(xiàn)磚紅色沉淀,表明種子中有還原性糖,不一定是葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、做觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫染液或改良苯酚品紅對(duì)染色體進(jìn)行染色,以便觀察,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、還原糖的檢測(cè)、觀察有絲分裂的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)圖是某同學(xué)觀察后繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在下圖方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖.

(2)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在A、B圖.
(3)圖A、B、C中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖C,此時(shí)有染色體8條,染色單體0條.染色單體形成于細(xì)胞分裂間期,消失于圖C.
(4)在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,數(shù)染色體數(shù)目最好的是中期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1:2:2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物技術(shù)及育種的敘述,不正確的是( 。
A.利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于克隆技術(shù)
B.“太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種
C.通過基因工程育種可獲得抗逆性強(qiáng)的新品種
D.花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中,它們會(huì)分泌一種毒素,常以小型蛙類為食,子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅,駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表,幼蟲則以它為食.下圖甲是子彈蟻不同時(shí)間的種群增長(zhǎng)速率,圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖丙表示的是圖乙的能量流動(dòng)情況(單位:×1012千焦),據(jù)此回答下列有關(guān)問題:
同化總量(1012儲(chǔ)存能量(1012呼吸消耗(1012
A900200700
B1002575
C15213
D18612
(1)甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長(zhǎng)模型,圖中的t2時(shí)期子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量.
(2)子彈蟻與小型蛙類的關(guān)系為捕食關(guān)系,有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”,指出其中的錯(cuò)誤沒有生產(chǎn)者;沒有初級(jí)消費(fèi)者;駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系.
(3)熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻,它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結(jié)果.
(4)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會(huì)留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(5)圖乙中代表分解者的是C(填字母);分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012千焦,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,讓F1連續(xù)自交兩代得到F3,假設(shè)每個(gè)個(gè)體結(jié)實(shí)率一樣,F(xiàn)3代中的不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占全部個(gè)體的( 。
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖,按圖示復(fù)制方式延伸子鏈(虛線代表子鏈),此DNA分子完成復(fù)制約需30s,而此DNA復(fù)制形成兩個(gè)DNA分子實(shí)際只需16s.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A.此DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制
B.該DNA分子從兩個(gè)起點(diǎn)進(jìn)行雙向復(fù)制
C.將甲置于含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次,子代DNA都含15N
D.甲分子中堿基A占20%,那么其子代DNA中鳥嘌呤占30%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列說法正確的是( 。
A.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之一
B.細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中
C.ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解
D.黑暗條件下,植物細(xì)胞中只有線粒體可以產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理活動(dòng)是( 。
A.干渴時(shí)尿量明顯減少
B.人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常
C.炎熱的夏天,人體出汗而使體溫不至于上升
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升,pH明顯下降

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用,根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能得出的結(jié)論是

A.蛋白酶能使抗體失活

B.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.胃蛋白酶催化抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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