光照強度(千勒克斯) | ||||
30 | 35 | 40 | ||
培養(yǎng)液酸堿度 | 8.5 | / | / | / |
9.5 | / | / | / | |
A | / | / | / |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“預(yù)實驗”應(yīng)在正式實驗前做 |
B、在缺乏可提供的資料時,通常應(yīng)先做“預(yù)實驗” |
C、做《探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗》的預(yù)實驗,應(yīng)設(shè)計成一組梯度較小的精細實驗 |
D、“預(yù)實驗”可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,減少因設(shè)計的盲目性而造成的浪費 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用浸泡法處理插條時最好選擇有光照和空氣較干燥的地方 |
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 |
C、嚴格控制無關(guān)變量 |
D、進行預(yù)實驗,確定實驗濃度范圍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細胞由圓餅狀變成鐮刀狀 |
B、血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
C、遺傳信息翻譯時發(fā)生差錯 |
D、DNA分子復(fù)制時發(fā)生差錯 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物多樣性 |
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、堿基互補配對方式的多樣化決定了DNA遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) |
B、信息物質(zhì)作用于靶細胞 |
C、免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì) |
D、血漿、組織液和淋巴 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com