某生物小組選取了紅花湖中的4種生物:柵藻(單細胞綠藻)、水綿、菹草(高等植物)和顫藻,用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時開展平行實驗,進行有關(guān)光合作用的研究.請分析回答下列問題.

(1)這4種生物中,不含有葉綠體的有
 

(2)A組的實驗結(jié)果如上圖所示.據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是
 
;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是
 

(3)B組測得的柵藻凈光合放氧率明顯低于A組.仔細對比發(fā)現(xiàn),兩組實驗條件的唯一差別是B組接種柵藻的濃度明顯高于A組.實驗在短時間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營養(yǎng),造成B組柵藻凈光合放氧率低的主要原因是
 

(4)要獲得菹草的真正光合速率,還必須測定黑暗條件下的單位時間內(nèi)
 
釋放量.
(5)在富營養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會引起魚類缺氧死亡,這種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有①藻類夜間呼吸耗氧;②
 

(6)螺旋藻是顫藻的一種,其最適光照強度約在30~40千勒克斯之間,最適酸堿度范圍約在pH8.5~9.5之間.某同學(xué)設(shè)計了一個實驗對其生長的最佳光照強度和酸堿度條件(其他條件相同而適宜)進行優(yōu)化,結(jié)果記錄表如下(“/”表示在不同條件組合下的生長情況,數(shù)據(jù)略去)
光照強度(千勒克斯)
303540
培養(yǎng)液酸堿度8.5///
9.5///
A///
A處應(yīng)填:
 
,理由是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖推測,菹草在15℃時出現(xiàn)生長高峰,而其他生物出現(xiàn)生長高峰所需的溫度均要高,所以一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻,其最適生長溫度為30℃左右.
凈光合作用=總光合作用-呼吸作用消耗
影響光合速率的條件:光照強度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
(1)光強度:光合速率隨光強度的增加而增加,但在強度達到全日照之前,光合作用已達到光飽和點時的速率,即光強度再增加光合速率也不會增加.
(2)溫度:光合作用是化學(xué)反應(yīng),其速率應(yīng)隨溫度的升高而加快.但光合作用整套機構(gòu)卻對溫度比較敏感,溫度高則酶的活性減弱或喪失,所以光合作用有一個最適溫度.
(3)二氧化碳濃度:空氣中二氧化碳濃度的增加會使光合速率加快.光照強度、溫度和二氧化碳濃度對光合作用的影響是綜合性的.
解答: 解:(1)棚藻、水綿、菹草均屬于真核生物,而顫藻屬于原核生物.真核生物中的植物細胞中含有葉綠體,但是顫藻不含葉綠體.
(2)圖中看出,菹草在15℃時出現(xiàn)生長高峰,而其他生物出現(xiàn)生長高峰所需的溫度均要高,所以一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻,其最適生長溫度為30℃左右,其他均低于此溫度.
(3)題干中提出,兩組實驗條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組,并且實驗在短時間內(nèi)完成,因此柵藻之間會相互遮擋陽光,而每個柵藻都要進行呼吸作用,從而導(dǎo)致凈光合速率下降,造成B組棚藻凈光合放氧率低.
(4)在富營養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖,藻類呼吸的耗氧量增加,并且藻類死亡導(dǎo)致微生物增殖,耗氧量增加,因此常常導(dǎo)致水體缺氧,最終引起魚類缺氧死亡.
(5)由題意知最適酸堿度范圍約在pH8.5-9.5之間,故A處應(yīng)填9.0,理由是要在其適宜的酸堿度范圍內(nèi),且保持一定的梯度.
故答案為:
(1)顫藻      
(2)菹草  顫藻  
(3)柵藻密度過大導(dǎo)致柵藻接受光照不足
(4)二氧化碳 
(5)藻類死亡導(dǎo)致微生物增殖,耗氧量增加
(6)9.0    要在其適宜的酸堿度范圍內(nèi),且保持一定的梯度
點評:本題考查的是光合作用的有關(guān)內(nèi)容.意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于“預(yù)實驗”有關(guān)內(nèi)容的敘述,錯誤的是( 。
A、“預(yù)實驗”應(yīng)在正式實驗前做
B、在缺乏可提供的資料時,通常應(yīng)先做“預(yù)實驗”
C、做《探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗》的預(yù)實驗,應(yīng)設(shè)計成一組梯度較小的精細實驗
D、“預(yù)實驗”可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,減少因設(shè)計的盲目性而造成的浪費

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究,在制定實驗方案過程中,下列哪一項欠妥當(dāng)?( 。
A、利用浸泡法處理插條時最好選擇有光照和空氣較干燥的地方
B、配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
C、嚴格控制無關(guān)變量
D、進行預(yù)實驗,確定實驗濃度范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝,乙曲線表示溫度、酒精度對醋酸發(fā)酵的影響,請分析回答下列問題:

(1)酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18~25℃,溫度過高時,酵母菌代謝減慢甚至死亡,原因是
 

(2)根據(jù)乙圖,醋酸發(fā)酵過程中,適宜的溫度為
 
,適宜的酒精度范圍為
 
,較高的酒精度通常不適宜進行醋酸發(fā)酵,原因是
 

(3)酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是
 

(4)李子果汁生產(chǎn)時,加入果膠酶可提高果汁的出汁率和澄清度.為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,需探究果膠酶的最適用量.請簡單描述實驗思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2釋放量的變化曲線圖;圖乙、圖丙是科學(xué)家所做的實驗:將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離開來,在離體條件下分別測定其光合作用中CO2的吸收量(圖乙)和呼吸作用中CO2的釋放量(圖丙).

據(jù)圖甲回答下列問題:
(1)當(dāng)B植物二氧化碳凈吸收量為0時,其細胞中可以產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)當(dāng)光照強度達到Z點后,限制A植物光合作用的外界因素主要有
 

(3)當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加).
據(jù)圖乙、丙回答下列問題:
(4)當(dāng)光照強度為8千勒克斯的條件,溫度為15℃的條件下,離體葉綠體的光合作用強度是
 
 μg/h/10g,溫度為30℃的條件下的葉肉細胞既不吸收CO2,也不釋放CO2,此時的光照強度應(yīng)為
 
千勒克斯.
(5)假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細胞內(nèi)的生理活性基本一致,在溫度為30℃,光照強度為8000勒克斯下照光10h后,再移到溫度也為30℃的暗處,此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是
 
 μg.如果黑暗條件下的溫度平均為15℃,則10克葉肉組織合成的葡萄糖是
 
μg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素,設(shè)計了如下實驗:在晴朗夏季,將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營養(yǎng)液中,并置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是大豆幼苗在不同光照強度下CO2吸收量變化曲線,圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,測定在特定光照強度下大豆幼苗的光合速率,請據(jù)圖分析回答.

(1)圖甲中D點代表的生理狀態(tài)與圖乙中
 
點相對應(yīng),此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
.圖甲中積累有機物最多的點是
 
.幼苗體內(nèi)有機物的量在“24h”時比“0h”有何變化?
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(2)若圖丙裝置晝夜不停地給予光照,當(dāng)光照強度由圖乙M點向N點對應(yīng)的光照強度變化時,有色液滴會
 
 (填“向左”、“向右”或“不”)移動.
(3)如果要使用圖丙裝置測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率,在不增加新的實驗裝置的情況下,該如何設(shè)計實驗?如何處理實驗數(shù)據(jù)?
①簡要寫出設(shè)計思路:
 

②數(shù)據(jù)處理:
 

(4)若要用圖丙裝置測量大豆幼苗在某一光照強度下的凈光合速率,由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實驗誤差,采取什么措施可以校正誤差?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是(  )
A、紅細胞由圓餅狀變成鐮刀狀
B、血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、遺傳信息翻譯時發(fā)生差錯
D、DNA分子復(fù)制時發(fā)生差錯

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界多姿多彩,下列關(guān)于多樣性的敘述錯誤的是( 。
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物多樣性
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性
C、堿基互補配對方式的多樣化決定了DNA遺傳信息的多樣性
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示維持人體穩(wěn)態(tài)的幾種機制,則X最可能代表( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B、信息物質(zhì)作用于靶細胞
C、免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)
D、血漿、組織液和淋巴

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