分析 1、玉米秸稈的主要成分是纖維素,所以用纖維素酶進(jìn)行分解處理.
2、選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素
3、微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.微生物的接種常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒定.酒精發(fā)酵的原理是酵母菌的無氧呼吸可以產(chǎn)生酒精.
解答 解:(1)玉米秸稈的主要成分是纖維素,用纖維素酶水解纖維素.
(2)分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí)以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基,屬于選擇培養(yǎng)基.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①微生物的分離應(yīng)該用固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的碳源是纖維素.
②培養(yǎng)基的滅菌方法只能使用高壓蒸汽滅菌法.
③紫外線的作用是誘導(dǎo)DNA分子發(fā)生基因突變.
④剛果紅可以和纖維結(jié)合形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌將纖維素分解以后,紅色復(fù)合物消失,會形成透明圈.
⑤接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇,需要在密閉條件下才能進(jìn)行無氧呼吸.
故答案為:
(1)纖維素酶
(2)選擇 ①固體 纖維素 ②高壓蒸汽滅菌 ③誘變 ④剛果紅 透明圈范圍大 ⑤平板劃線 稀釋涂布平板
(3)酵母菌 無氧(密封、密閉)
點(diǎn)評 微生物的應(yīng)用的題目是一類綜合性較強(qiáng)的題目,涉及的知識點(diǎn)比較多,包括微生物的培養(yǎng)和成分的提取,在復(fù)習(xí)的過程中注意微生物的無菌操作和微生物的分離,以及植物有效成分的提取.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化 | |
B. | 甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細(xì)血管舒張 | |
C. | 甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因減少、種群數(shù)量減少 | |
D. | 甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線Ⅳ中18:00時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生可用于主動運(yùn)輸?shù)腁TP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 | |
B. | 一般情況下,比較曲線Ⅰ中8:00和12:00兩個(gè)時(shí)刻,暗反應(yīng)固定的CO2量不一定相等 | |
C. | 溝底條件下,14:00-16:00之間,雄株單位葉面積有機(jī)物積累量小于雌株 | |
D. | 8點(diǎn)時(shí)處于溝底和坡面的雌株凈光合速率不同的主要外因是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈有四個(gè)營養(yǎng)級 | B. | 蝗蟲是第二營養(yǎng)級 | ||
C. | 青蛙是食草動物 | D. | 蛇是次級消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及株數(shù) | |||
深綠抗病 | 深綠不抗病 | 淺綠抗病 | 淺綠不抗病 | |||
一 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 220 | 0 | 217 | 0 |
二 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 110 | 109 | 108 | 113 |
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