A. | B. | C. | D. |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答 解:由圖可知,左圖為神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)電位變化圖,膜電位是指細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差,從概念中可知,膜電位應(yīng)該是測(cè)的細(xì)胞膜內(nèi)和細(xì)胞膜外的電位差值.選項(xiàng)中A符合,導(dǎo)線的一極在細(xì)胞外,另一極在細(xì)胞內(nèi).B、C項(xiàng)導(dǎo)線的兩個(gè)極均在細(xì)胞外或外,測(cè)的不是膜電位,但電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),也就是有電位的變化,但不是膜電位.對(duì)D來(lái)說(shuō),b處化學(xué)信號(hào),所測(cè)也不是膜電位,故BCD不正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)纖維受刺激后電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是( )
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ②大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 ③雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代 ④純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體 ⑤同源染色體的非姐妹染色單體交換片段 ⑥PCR儀將一個(gè)DNA分子擴(kuò)增到100萬(wàn)個(gè)DNA分子
A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤ D.②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Y染色體上的基因 | B. | X染色體上的顯性基因 | ||
C. | 常染色體上的隱性基因 | D. | 常染色體上的顯性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)、4條和8條 | B. | 8個(gè)、16條和32條 | C. | 4個(gè)、8條和8條 | D. | 4個(gè)、8條和16條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中物質(zhì)a可以是蔗糖也可以是乳糖,該過(guò)程為吸能反應(yīng) | |
B. | 圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能,其化學(xué)本質(zhì)與無(wú)機(jī)催化劑相同 | |
C. | 圖乙中若曲線①②③表示不同pH下酶促反應(yīng)速率,則曲線①pH>曲線②pH>曲線③pH | |
D. | 不可以用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片草原上所有不同年齡的昆蟲(chóng)組成一個(gè)種群 | |
B. | 森林中所有哺乳動(dòng)物種群中性別比例接近1:1 | |
C. | 人為因素的干擾是野生動(dòng)物種群變小的主要因素 | |
D. | 很多外來(lái)入侵物種開(kāi)始時(shí)的種群增長(zhǎng)曲線接近“S”型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解 | |
B. | 甲圖如果是突觸小體,3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化 | |
C. | 如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞 | |
D. | 血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化 |
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