流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
C、該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
解答： 解：A、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；
B、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能不能被生產(chǎn)者全部固定，生產(chǎn)者固定的太陽能才是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯誤；
C、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，包括生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有生物體內(nèi)的能量和它們呼吸作用散失的能量，C錯誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量、各級消費者體內(nèi)的能量，分解者的能量以及所有生物呼吸作用散失的能量是該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某些植物的體細(xì)胞，請根據(jù)下列條件判斷：
（1）肯定是單倍體的是
 
圖；某植物的基因型為Aaa，它可能是上述的
 
圖；莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖，原因是減數(shù)分裂時，
 
過程發(fā)生紊亂，不能形成可育的配子．
（2）體細(xì)胞為C圖的植株，其減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有
 
個染色體組．
（3）假定A是由受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，則A是
 
倍體，其每個染色體組含有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小麥中，抗銹�。═）對易患銹�。╰）為顯性，該對基因位于一對同源染色體上；易倒伏（D）對抗倒伏（d）為顯性，位于另一對同源染色體上．現(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交，欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種，請分析回答：
（1）F1的表現(xiàn)型和基因型是
 
和
 
．
（2）F2中可選育的數(shù)量大約占F2的
 
．
A．
9
16
    B．
3
16
     C．
1
16
      D．
4
16

（3）抗倒伏又抗病的個體理想的基因型是
 
．
（4）理想的基因型占該表現(xiàn)型的．
A．
1
2
      B．
1
3
        C．
1
4
      D．
1
16

（5）F2選種后，下一步該怎么育種
 
．
A．雜交   B．測交    C．自交    D．大劑量X射線誘變處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中正確的是（　　）
A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過程的實現(xiàn)都與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)
C、丁和戊都有雙成膜
D、物質(zhì)X可能是呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)一紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪一橘黃色
C、吡羅紅-RNA-紅色
D、斐林試劑-麥芽糖一綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制，請據(jù)圖回答問題：

（1）由圖可知，對甲細(xì)胞
 
的調(diào)節(jié)，既可通過突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)進(jìn)行調(diào)節(jié)．兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．
（2）圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為
 
．
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)的分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：（圖中的六邊形為單糖）

（1）該多肽是
 
肽化合物，氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）該多肽進(jìn)行水解，需
 
個水分子參與，得到
 
個苯丙氨酸分子，
 
個谷氨酸分子．這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是
 
．
（3）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含六個氨基酸的分子最多有
 
種（不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況）．
（4）某一多肽含20個N，則該多肽最多有
 
個肽鍵（不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片．請回答問題：
（1）圖中A是線粒體，它是
 
的主要場所，能產(chǎn)生大量ATP．ATP分子中有
 
個高能磷酸鍵．
（2）圖中B所示的細(xì)胞器是
 
，A、B均為膜結(jié)構(gòu)，其基本支架是
 
．
（3）若將一只實驗小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中，①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物稱為
 
，含
 
個肽鍵，編號是
 
．
（3）組成該化合物的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 
．

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