A. | 人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)節(jié)下完成的 | |
B. | 體溫的相對(duì)穩(wěn)定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫是指通過直腸所測得的溫度 | |
D. | 體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
分析 體溫調(diào)節(jié)
(1)調(diào)節(jié)中樞:下丘腦
(2)調(diào)節(jié)途徑:
①產(chǎn)熱:細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能,尤以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為多.
②散熱:主要通過汗液的蒸發(fā),皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的舒張,其次還有排氣、排尿和排便等.
(3)調(diào)節(jié)方式:
解答 解:A、根據(jù)試題分析,人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)節(jié)下完成的,A正確;
B、體溫的相對(duì)穩(wěn)定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,保證代謝正常進(jìn)行的必要條件,如新陳代謝由系列酶促反應(yīng)構(gòu)成,而酶的催化需要適宜的溫度,B正確;
C、人的體溫是指人體內(nèi)部的溫度,而通過直腸所測得的溫度屬于體表溫度,C錯(cuò)誤;
D、體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體溫的概念,明確一般測量的溫度均為體表溫度,只是直腸溫度最接近體溫;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的中樞、方式以及相關(guān)過程等方面的知識(shí),難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
遺傳病 | 遺傳方式 | 夫妻基因型 | 優(yōu)生指導(dǎo) | |
A | 抗維生素D佝僂病 | X染色體顯性遺傳 | XaXa×XAY | 建議生男孩 |
B | 白化病 | 常染色體隱性遺傳病 | Aa×Aa | 建議生女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞 | |
B. | 鹽酸解離后立即用龍膽紫染色,再制片觀察 | |
C. | 顯微鏡下看到前期的細(xì)胞后,可耐心等待一段時(shí)間便可看到中期的細(xì)胞 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過程中要選擇排列緊密呈正方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽能給生物體的生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 硼元素能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長,故甘蔗地缺硼會(huì)嚴(yán)重影響其產(chǎn)量 | |
C. | 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過高時(shí),會(huì)出現(xiàn)抽搐 | |
D. | 細(xì)胞中的結(jié)合水向自由水轉(zhuǎn)變時(shí),生物的抗寒能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變子代的性別比例 | B. | 改變子代的種群密度 | ||
C. | 不會(huì)改變出生率 | D. | 改變子代種群的空間特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、4、2 | B. | 2、6、4 | C. | 3、8、2 | D. | 4、8、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
倉庫條件 | 高溫高濕 | 高溫干燥 | 中溫高濕 | 中溫干燥 | 低溫高濕 | 低溫干燥 |
赤擬谷盜 | 100 | 10 | 86 | 13 | 3 | 0 |
雜擬谷盜 | 0 | 90 | 14 | 87 | 97 | 100 |
A. | 種內(nèi)互助 | B. | 種內(nèi)斗爭 | C. | 種間競爭 | D. | 種間互抗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喝牛奶,進(jìn)入胃中 | B. | 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合 | ||
C. | O2進(jìn)入紅細(xì)胞 | D. | 肌肉注射青霉素 |
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